2011年班主工作总结.docVIP

班主任工作总结 从姗 一转眼三年过去了,今年又返到了高一，在忐忑中我接受了高一年级实验班班主任的工作。高一是高中三年打好基础的关键时刻,对学生来说,只有在高一形成了良好的学习生活习惯，才能够在高中三年取得好成绩。 这学期很繁忙：新生入学，很多档案要建立，很多材料要整理；学生的习惯也很差，需要适应高中的生活，适应高中的学习，适应高中的作息；刚刚把所有学生的习惯个性了解，十二月份又面临分班，因为分班，学生又开始变得动荡，一个月才真的稳定下来。高一（7）班才真的成立。 一、懂得宽容，以同龄人的心态理解学生、尊重学生 作为一名班主任，要尊重学生人格，并善于进行“心理移位”，设身处地体察学生的心理处境，关心学生学习的细微变化和点滴进步，及时地加以引导、表扬、鼓励，使学生逐渐对班主任产生一种亲切感、安全感。班主任信任学生，尊重学生，就能唤起他们的自尊心、自强心，激励他们发奋学习，战胜困难，产生强大的内在动力。相反，如果班主任不信任、不尊重学生，尤其在公共场合，哪怕是无意识地用羞辱的语言去刺激学生，在学生面前，你就失去了教育的基础和权力。对善于做学生朋友的班主任，有哪个学生不喜欢他呢？当然，朋友关系并不意味着对学生放任自流。要严出于爱，爱寓于严，严而不凶，宽而不松，严在当严处，宽在当宽处，一分严格之水，再掺上九分感情之蜜，才能酿成教育的甘露。 作为班主任，自然大多都会兢兢业业地工作，有时劳力费神