磁体和磁极.docVIP

项目活动一：初步认识磁 —寻找现实生活磁的应用实例 司南 电话 指南针 软盘 上海磁悬浮列车 知识1 磁体和磁极 具有磁性的物体叫磁体。天然存在的磁体（俗称吸铁石）叫做天然磁体，现在常见的各种磁体几乎都是人造的。人造的磁体有条形、蹄形和针形等几种。 天然永磁体 人造永磁体：条形磁铁、马蹄形磁铁、磁针 人造磁体 小实验 实验总结：________________________________________ 结论： 磁铁除了能吸引铁、镍外，还能吸引钴，钴是稀有金属，我们平时很少见。由此，我们得出结论：磁铁具有吸引铁、钴、镍等物质的性质，这种性质叫做磁性，具有这种磁性的物体叫做磁体。 探究问题1： 磁体的各部分吸引铁的能力是否一样？ 结论：磁铁两端能吸引较多的铁屑，而中部没有吸引铁屑，这表明磁铁两端的磁性最强。 磁体各部分的磁性强弱不同，磁性最强的部分叫做磁极。它的位置在磁体的两端。任何磁体都具有两个磁极，而且无论怎样把磁体分割，它总是保持两个磁极。 探究问题2： 现在我们知道磁体有两个磁极，怎样表示这两个磁极呢？ 探究问题3： 条形磁铁、小磁针静止时，两个磁极分别指向什么方向？ 结论：磁体具有指向性，指南的一端叫磁体的南极，简称S极，指北的一端 叫磁体的北极，简称N极。 探究问题4： 如果一个磁体断成两段后，每一段是不是只剩下一个磁极了？ 实验总结：________________________________________ 结论： 每一个具有磁性的物体都有两个磁极。磁极不可能单独存在。 探究问题5： 磁体两端磁性最强。如果把两个磁极互相靠近时，会发生什么现象？ 实验总结：________________________________________ 结论：磁极间相互作用：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。 演示实验：大家看一个实验。首先取出一个没有磁性的铁钉，将它靠进一堆没 有磁性的大头针，发现大头针没有被吸引；然后把一条形磁铁从上 部接近铁钉，观察到什么现象？ 学生回答：大头针被铁钉吸引。说明铁钉也具有了磁性。 教师指出：使原来没有磁性的铁钉具有磁性的过程，我们把它叫做磁化。 〈板书〉：三、磁化 定义：使原来没有磁性的物体具有磁性的过程，我们把它叫做磁化。 铁和钢制的物体都能被磁化。 演示实验：将磁铁的一极在原来没有磁性的铁钉上沿同一方向摩擦几次，把这 个铁钉靠近大头针，观察到什么现象？ 学生回答：大头针被铁钉吸引。说明铁钉也具有了磁性。 教师板书：2、磁化方法： 将磁铁靠近（或接触）原来没有磁性的物体，使其带有磁性。 ②将磁铁顺同一方向重复在原来没有磁性的物体上摩擦，使其具有磁性。 演示实验：取一支已被磁化的铁钉，将其在酒精灯上灼烧一会儿，冷却后靠近 没有磁性的大头针，观察到什么现象？ 学生回答：大头针没有被铁钉吸引。说明铁钉失去了磁性。 教师指出：使原来具有磁性的铁钉失去磁性的过程，我们把它叫做磁化。 〈板书〉：四、去磁 1、 定义：使原来具有磁性的物体失去磁性的过程，我们把它叫做去磁。 演示实验：取一支已被磁化的铁钉，将其在地上重重地摔几次，再把它靠近没 有磁性的大头针，观察到什么现象？ 学生回答：大头针没有被铁钉吸引。说明铁钉失去了磁性。 教师板书：2、去磁方法： 在地上摔打有磁性的物体，使其失去磁性； ② 在酒精灯上灼烧有磁性的物体，使其失去磁性。 （三）、课堂小结： 简要复述板书内容。 什么是磁体、磁极？ 磁体的性质：①吸铁性；②指向性；③磁极间相互作用。 （四）、课堂练习：（投影片） （1）、在一盒铝铆钉中，混有一些外表完全相同的铁铆钉，你能用什么办法 将它们迅速分离出来？为什么？ （2）、下述情况中，哪个方法可以确定钢棒没有磁性？ （ ） （A）、将它的一端接近磁针的北极，两