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《宽容》新基础教学设计表格式方案 学校：花开满园 年级：五年级（ 1）班 日期：2012、4、19 教师：木子★ 学科：语文 课题：24 宽容 教时：一教时 人数：44人 教学目标： 1.在阅读中复习巩固已学过的字词，在语言环境中理解“一针见血”、“轻盈”等词语的意思。 2.有感情地朗读课文，理解“宽容”的含义感，受宽容这种美德。 3.以护士的口吻，复述故事。 教学重难点： 通过神态、动作、语言，走进人物的内心，感受宽容的力量，理解宽容含义。 以护士的口吻，复述这个故事。 制定依据： （1）内容分析： 《宽容》这篇课文记叙了“我”生病住院打点滴时，一位年轻的护士由于经验不足不能准确地扎针，妻子有些恼怒，可是“我”却温和地鼓励并且指导护士，使她能成功地把针扎进血管里。揭示了宽容是一种美德，它能给人们带来力量的道理。 本单元的训练重点是练习创造性地复述课文，而课文中人物语言的描写十分有特点，它围绕人物的个性特点，通过神态、动作来反映出人物当时的心理与个性，所以通过神态、动作、语言，走进人物的内心，感受宽容的力量，并以护士的口吻，创造性地复述这个故事也是本课教学的重点、难点。 （2）学生实际： 五年级的学生已具备了较强的识字、理解能力，亦能用抓住关键词语理解句子的方法来进行自主阅读，概括说说他们留给你的初步印象？简单说说理由更好。”我”却宽容地鼓励、指导小护士扎针，最