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学校发展总体目标 校训明德厚学 “明德”意为彰明伦理，完善品德，之义包含与人为善、和谐相处的意义。语出《礼·君陈》“黍稷非馨，明德惟馨”，又见《礼·大学》“大学之道，在明明德”教会学生做人。 “厚学”出自《易·坤》“坤厚裁物”；意为崇尚知识，学问。教师亦当以学为根基，积极进取对学生而言，文校风:、、、健教风: 爱、严、实、学风:、思、、超小学教育面对的是处在人生最重要时期的、具有奠基意义的发展中的少年儿童。教育本来就应该是直面人的生命、通过人的生命，为了人的生命质量提高而进行的社会活动，是以人为本的社会中最能体现生命关怀的一种事业。我们的小学教育理应尊重学生的生命，促进学生生命的成长发展提升素质，打造研究型教师，构建现代化管理模式， 互相尊重不搬弄是非 同事互助要团结和睦 业余爱好不庸俗泛滥 志趣高雅要美丽生活 教育教学 课务准时不迟到拖堂 课前准备要精要妥当 语言规范不南腔北调 方法适切要提高实效 赏识学生不讽刺挖苦 师生互动要人文课堂 关爱学生不厚此薄彼 全面发展要德智并举 善于倾听不惟我独尊 思想工作要情理并行 作业适量不体罚蛮干 反馈评价要及时公正 协调各科不只顾自己 配合组室要团队发展 家校携手不孤军奋战 指导家教要因人而宜 依法执教不以权谋私 学高身正要为人师表 情系附校不朝秦暮楚 忠诚事业要爱国荣校 管理工作 勤于管理不随心所欲 思路清晰要统筹安排 善于协调不拉帮结派 深入群众要民主集中 敢于创新不脱离实际 观念引领要注重实践 乐于力行不事必躬亲 善于指导要团队并进 制度为先不徇私牟利 科学管理要以人为本 服务工作 工作到位不推诿马虎 热情主动要提高效率 爱岗敬业不斤斤计较 能力水平要自主提升 勤俭节约不铺张浪费 爱护公物要一丝不苟 创新工作不故步自封 服务育人要岗位立功 奉贤区教师进修学院附属实验小学师德百分考核评价细则 （讨论稿） 一个没有良好职业道德的教师是一个不称职的教师，一支没有良好职业道德的教师队伍是一支没有灵魂的队伍，一个不抓职业道德的学校永远不可能成为一所好学校。因此，以德立校，加强教师职业道德建设，是学校建设的客观要求。为全面贯彻《中小学教师职业道德规范》，正确评价教职工对工作的事业心和责任感，提高本校教师的职业道德水平，形成良好的校风教风，树立为人师表的良好形象，积极投身课程改革，增强创新意识争做“研究型”、“学者型”教师。服从分配，努力完成本职工作，积极完成学校交给的临时任务。无正当理由不服从学校安排，工作责任心不强造成较大影响的，认真参加升旗仪式广播操学习，不迟到早退，有事办好请假手续做好学习笔记。认真完成办公室值日工作，必须保持办公室整洁不吃零食构成违法犯罪的违反计划生育政策的。四、师德考核考评办法1、校长室处室联合检查或不定时抽查相结合学校考评小组按《》考评，占0%；教职工互评占0%；按上述项得出个人总分，并确定等次其结果上报委。 　　未尽事宜，由班子成员研究解决。　　　 1、 月 日（周 ）上\下午 班的正\副班主任工作委托 担任 2、 月 日（周 ） 时 分 班 学科监考委托 老师监考 3、 月 日（周 ）上\下午值日委托 老师 4、 月 日（周 ）上\下午排练\ 兴趣课委托 老师 奉贤区教师进修学院附属实验小学教学常规实施细则 （讨论稿） 学校对教学常规管理的基本原则是：保证基本规范、鼓励自主发展。坚持一个理念，以学生发展为本，让课堂焕发生命活力；搭建两个平台，立足课堂、课外拓展；追求三维目标，知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观兼顾统一；抓好四次评价，期中期末考试（考查）由教导处统筹安排，期间两次测试由教导处协调监控、年级组统筹安排；整合五股力量，协调学生、家长、教师、学科组和年级组，形成合力；落实六大环节，即教学流程的六大基本环节，教学计划、教学设计、课堂教学、作业反馈、辅优补缺以及质量监控。 一、教学计划 1、熟悉所教学科课程标准，理念领衔体现科学性，全面了解相关年级的教材体系，注重实践，强调操作性，一般在开学后两周内完成。 2、全面了解本班学生的学习情况，从学生情况分析、学期目标要求、教学内容任务、重点难点分析、教学进度安排、学法习惯培养、教学方法措施以及辅优补差等八方面进行比较详尽的分析。 二、教学设计 教学设计即备课（写教案） 1、达成目标：必须落实备学生这一环节，分析所教学生原有基础和可发展的潜力；以学论教。根据班级实际