影响初中生学习数积极性的心理因素.docVIP

目 录 第1章 问题的提出 1 第2章 研究的方法 2 第3章 统计和分析 2 第4章 对策和建议 4 4.1激发学习数学兴趣 4 4.2优化教学法 5 4.2.1讲课要有良好的导入法 5 4.2.2上课让学生参与课堂学习 6 4.3注重情感交流 7 4.4培养良好品质 7 4.5评语鼓励 8 总 结 9 致 谢 10 参考文献 10 附录 11 第1章 问题的提出 数学是一门必不可少的基础学科，对发展学生智力，培养学生能力，特别是在培养人的思维方面，具有其它任何一门学科都无法替代的特殊功能. 在初中生的数学学习中，影响学生学习积极性的因素是智力因素与非智力因素，两者都是复杂的心理因素，它们的相互作用决定了一个人的学习活动.智力因素大多数情况下取决于一个人的智商，而据调查，人的智商是呈正态分布的，而大多数人的智商是接近平均水平的，也就是说人的智商是有差异的，但差异是不大的，而差异大的却是非智力因素.因此，在一定的智力因素下，非智力因素成了决定着学生学习好坏的关键，也成了决定一个人的人生是辉煌或是失败的重要的因素. 从学生的智力水平测试看，他们的的差别是不大的，但在成绩上却有很大的差距，就对某一位同学来说，他的成绩在不同的阶段也有很大的差距，这是为什么呢？通过对课堂中学生的表现和对他们的数学成绩观察分析得出：有些学生缺乏兴趣，学习上处于被动状态；有些学生缺乏信心，没有刻