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中学数学老师个人述职报告第3页 学” 、“分层教学”、“尝试法教学”、“自学——总结学习”的尝试和“多媒体环境下多师教学法”、“网络环境下教师角色淡化与任务驱动教学法”等教学模式的探索，不断总结教学经验，努力使自己成为有教学个性的教师。 使用多媒体手段和借助数字化信息辅助教学是现代高水平教师的重要标志。我于1999年开始学习电脑操作，当年就能熟练使用word编印试题，掌握了excel和powerpoint的使用，2000年学习使用authorware制作简单课件，同年通过了“计算机初级考核”，2001年学习flash软件，2002年学习photoshop和网页制作，现在已拥有个人主页——数学之门(/psz)，2002年通过了计算机中级考核。 以下是工作以来承担的公开课和实验课 类型 承担时间 课题 主办单位 范围 完成情况与效果 公试 开验 课课 1999.10 《反函数习题课》 市教育局 全市 优秀 2000.3 《圆柱、圆锥、圆台的侧面积》 开平一中 全校 优秀 2000.11 《两条直线所成的角》 市教育局 全市 优秀 2002.4 《在复习中怎样去分类归纳、总结及推广》 南海一中 全校 优秀 多媒体教学，配有特殊的动画处理，教学效果很好，受到上级和同行的一致好评。 21世纪的教育是全民教育、终身教育，继续学习才能跟上时代步伐。为了进一步提高 教学水平，我积极参加省、市及学校的继续教育培训，不断追踪教育科研信息，及时了解本学科的教育教学动态，利用工作之余自学教学法、现代教育理论。先后完成了《数学思维教育学》、《教育评价》、《计算机应用》、《数学素质教育学》、《中学数学思想方法概论》、《生活中的数学》、《高观点下的中学数学》、《数学建模与中学数学教学》、《管理教育专题》、《高考备考方法指导》等科目的学习，成绩良好。 (二). 培养青年教师方面 教学能否有新的进展和突破，教科研是关键。我喜欢参加备课组、科组、学校等组织教科研活动，如参加了学校组织的“青蓝工程”的培训， 作为二级教师，我负起培养青年教师的责任，先后与多个青年教师结成对子，一方面认 真总结自己的教学经验，为他们提供一些宝贵的教学素材；另一方面我也虚心向他们学习。 这几个青年教师进步非常快，很快就形成了自己的教学风格，并且能胜任高一至高三的数学 教学工作，成为学校的骨干教师。如2002年－2003年青年教师贺锋是第一次担任高三的教学任务。在工作中，我们开展“结对子”、一帮一活动。在备课时，我和他一起确定教学的重点、难点、教学结构和方法；探讨学生提问的角度；在他上公开课前，我和他商量公开课的内容、程序和讲课的艺术；当他教学上碰上困难时，我和他一起研究教学中出现的疑难，平时，我们设计课堂复习的教学程序，探讨网络环境下多媒体的有效利用和借助网上资源提高高考备考的方法，交流教学体会。另外，我指导贺老师做复习课件，选编高三资料。经过一个学年的培养，贺老师很快走向成熟，从一名高三级的新手变成能独当一面担任高三数学兼班主任工作的骨干；2002-2003年，张宇玉老师刚从大学毕业出来工作，我利用工作之便经常与她交流，很快她就在集体备课、公开课、班主任 首页12345尾页 5