《农村和城市的革》参考教案.docVIP

第11课 农村和城市的改革 【课标内容】 （1）知道家庭联产承包责任制的主要内容，了解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则。 （2）知道国有企业改革的主要内容。 【教学目标】 ?一、知识与能力 （1）通过对社会主义现代化建设新时期经济改革的学习，培养学生用生产关系一定要适应生产力发展的历史唯物主义观点进行历史思维的能力。 （2）通过对社会主义建设新时期农村和城市改革伟大成就的学习，培养学生结合时代背景分析历史事物的能力。 ?二、过程与方法 （1）感知家庭联产承包责任制的创立与乡镇企业的崛起，以及国有企业改革与民营企业勃兴的伟大变化，理解社会主义现代化建设新时期的经济改革是一场广泛而深刻的社会变革，极大地解放了社会生产力，发展了社会主义经济。 （2）联系现实生活理解历史内容，通过讨论逐渐认清历史事物的本质。 ?三、情感态度与价值观 （1）认识农村和城市的改革是在坚持社会主义前提下，对社会主义制度的自我完善，坚定走社会主义道路的信念，培养与时俱进的思想感情和敢于改革、敢于创新的精神。 （2）了解20世纪晚期中国农村改革中农民实行包产到户和创办乡镇企业的伟大创举，认识人民群众是历史的创造者。。 【重点和难点】 ?重点：（1）家庭联产承包责任制。 （2）国有企业改革。 ?难点：（1）乡镇企业“异军突起”。 （2）民营经济的勃兴。 【课时】?1课时 【教学手段】多媒体教学 【教学方法】问题导学探究法 【教学过程】 [导入]师问：（出示幻灯片）十一届三中全会是在什么时候召开的？主要内容有哪些？有何意义？学生回答后指出：十一届三中全会成为我国建国以来历史的伟大转折，使我国进入了社会主义现代化建设新时期，改革开放、发展经济成为时代的主题。由此导入新课。 第11课 农村和城市的改革（板书） 一、家庭联产承包责任制 师问：经济体制改革的前提是什么？ 教师指导学生阅读教材P52第一段回答： 前提：坚持社会主义制度。 师问：改革首先从哪里开始？ 生答：经济体制改革首先从农村开始。 师问：请同学们回忆以前所学内容，1958年我国农村进行了一场什么运动？这场运动形成了一种什么经济体制？这种体制有什么特点和危害？ 教师出示幻灯片引导学生回顾第6课内容回答：1958年开始我国农村进行了人民公社化运动，形成了人民公社体制。人民公社体制的特点是“一大二公”，管理高度集中，分配上搞平均主义。这种体制严重挫伤了农民的生产积极性，严重影响到农村经济的发展。 [过渡]提问：那么，有必要对这种体制进行改革吗？ 1、农村经济体制改革的原因：人民公社体制严重挫伤了农民的生产积极性，严重影响到农村经济的发展。 师问：十一届三中全会后，中国是怎样改革与发展农村经济的？ 教师引导学生回答：一是实行家庭联产承包责任制；一是发展乡镇企业。 2、农村经济体制改革的内容：实行家庭联产承包责任制和发展乡镇企业。 师问：什么是家庭联产承包责任制？具体怎样做？首先从哪里开始实施？ 教师引导学生阅读卡片内容回答：家庭联产承包责任制就是包产到户，即在坚持土地公有制的基础上，把土地承包给农户使用，农户自主经营、自负盈亏，农业收成按规定交足国家和集体的以后，其余大部分归农户自主支配。当时有顺口溜：交足国家的，留足集体的，剩余都是自己的。安徽凤阳农民率先尝试包产到户。（师出示凤阳小岗村包产到户相关图片资料） （1）家庭联产承包责任制 师问：相对于人民公社体制，家庭联产承包责任制给农民带来了什么好处？ 学生回答后老师总结：一是分户生产；二是生产自主；三是农民对产品有支配权。 师问：由此，家庭联产承包责任制的实行有何重要意义？ 教师引导学生回答：对农民极大地调动了农民的生产积极性，农民得到了实惠。 对农村：解放了农业生产力，使农村经济迅速发展。 师问：现在农村改革的发展方向是什么？ 生答：农村改革日益向专业化、商品化、社会化方向发展。 师问：（出示幻灯片）对于“包产到户”，当时引起了一场激烈的争论：有的说“辛辛苦苦三十年，一夜回到解放前”；有的认为这仍是社会主义性质的。请谈谈你的看法。（学生进行分组讨论，学生讨论后，教师结合重点难点分析进行讲评。其一：所有制不同；其二：分配方式不同；其三：效果不同。） （2）乡镇企业崛起 师问：什么是乡镇企业？为什么在农村改革大潮中会出现乡镇企业“异军突起”的现象？ 教师引导学生阅读教材p53小字归纳： ①农村原有的社队企业为乡镇企业的发展奠定了基础； ②农村经济的发展及农村大量剩余劳力的出现为乡镇企业的发展提供了资金与劳力； ③农民在经济发展过程中