一年级暑期板书范文(齐).docVIP

二级作文暑期板书、范文及反思（2014/07/15） 　　　　　　　　　　第一课《猫头鹰变声》 　　 叫声（凄凉、恐怖，令人毛骨悚然） 起因 搬家（拖儿带女、气喘吁吁） 　　　休息（无奈、抹眼泪） 经过 蝙蝠建议 　　　改变自己（努力，拜师学艺，学习声乐，改变叫声） 结果 叫声（动听悦耳，惟妙惟肖，如夜莺） 　　　接纳（大受欢迎，好邻居） 1.猫头鹰变声 夏日的夜晚静悄悄的，月儿高高地挂在天上，星星眨巴眨巴着眼睛，风儿吹来凉凉的。在这宁静的夜晚，小动物们都睡着了，进入了甜蜜的梦乡。只有一只猫头鹰气喘吁吁地飞着，它在干嘛呢？ 原来猫头鹰的叫声非常难听，邻居们都不堪其扰，动物们都讨厌它，猫头鹰没有法子，只能搬家了。这已经是它第十次搬家了，猫头鹰好无奈，好难过。 飞着飞着，猫头鹰累了，它停在一棵树上休息，这时一只倒挂着的蝙蝠睁开了眼睛，“呀！猫头鹰兄弟，你好呀！三更半夜，您这是要干嘛呢？”“动物们都讨厌我的声音，没有办法，我只能搬家了。”猫头鹰无奈地说。“搬家？这应该是你第十次搬家了吧？我有一个法子，如果你能改变自己的叫声，那不就可以不用搬家了吗？”“对啊，我怎么没有想到呢！”猫头鹰眼前一亮。 从此以后，猫头鹰找了森林里最棒的音乐老师夜莺，苦学声乐，经过一段时间，它也能唱出好听的歌曲了，动物们可都喜欢它了，都愿意和它做邻居。 1.《猫头鹰变声》教学反思 此课为多媒体课件，教师可引导学生想象故事的起因、经过、结果，懂得结合人物的神态、动作、对话展开，编写童话故事。教育学生遇到问题要积极开动脑筋，从根本上解决问题。 对课件分析时，让学生对夜晚景致进行描绘。播放猫头鹰的叫声，让他们对此叫声进行描绘，听到叫声的感觉，如果有一个如此叫声的邻居，他们的感受。课件播放时，对猫头鹰搬家的动作、神态、心理进行刻画。并让学生表演猫头鹰的状态。同时让学生来出谋划策，如何解决猫头鹰的问题，教师进行板书，根据学生的猜想，续编几个完整的故事。也可进行小组讨论说故事，以比赛的形式，将猫头鹰的结局给叙述精彩。得出最后结论，任何问题都得找源头，让学生说说平时生活中有哪些事情也要从源头上解决，从自身去找原因。 写作指导时，指导学生按照事件的起因、经过、结果有序地编写故事，写作过程中抓住人物的心理、对话、动作，并为故事编一个合理的开头，让学生尽量做到首尾呼应。 可用题目：《猫头鹰变声》、《搬家的猫头鹰》、《改变自己》 第二课《鸡蛋浮起来了》 道具：鸡蛋、玻璃缸、水 实验：鸡蛋放入水中下沉—往水中不断加入盐巴 　　　搅拌---慢慢浮起来 原理：水的密度＜鸡蛋密度（下沉） 　　　加入盐巴---盐水密度＞鸡蛋密度（上浮） 实验前：疑惑，不可能吧 实验中：期待，惊讶，瞪大双眼 实验后：原来如此，真相大白，开心 2.鸡蛋浮起来了 今天上课的时候，老师带我们做了一个小实验。老师首先拿出一个装满清水的大杯子接着把一个大鸡蛋小心翼翼的放入水中，鸡蛋渐渐沉入杯子的底部。 老师说：“我们要让鸡蛋浮起来，该怎么办呢？”蒯业华同学说：“我觉得应该放一些盐在水里。”话音刚落，那个调皮的邱吉利立刻反驳道：“那不行！用盐不行！”老师按照蒯业华说的拿出一袋盐放入一点在水中，又拿了一根小棒在水中搅拌一下，水变成乳白色，但鸡蛋还是沉在水底，老师继续放盐，在放第三次时，鸡蛋有点向上飘了。 渐渐地，我们发现鸡蛋真的浮起来了，大家兴奋得大声叫起来！都争着跑到讲台上看鸡蛋，我把鸡蛋往下按，可手一松鸡蛋又浮上来了，真奇妙！ 这是怎么回事？还是老师揭开了。原来清水的密度小于鸡蛋，鸡蛋就沉入水底，当清水里放入了大量的盐，水的密度超过了鸡蛋，鸡蛋就浮起来了。大家听了恍然大悟！ 通过这次实验，我懂得了一个道理：万物都有秘密，只有认真学习，掌握了科学知识，才能揭开事物的奥秘。.《鸡蛋浮起来了》教学反思 此课为活动课，教师要指导学生认真观察实验过程，将老师做实验时的动作、神态进行详细刻画，教会学生按照事物变化的过程记录事件。 授课开始时，引导学生想象让鸡蛋浮起来的办法，学生七嘴八舌，奇思妙想后，教师进行总结并板书。接着教师开始做实验，做实验过程中，引导学生将老师的动作、神态进行描绘。并注意观察鸡蛋的位置，自己心里的感受，班级的气氛。实验后，让学生进行回忆，刚教师是如何进行实验，让学生谈谈实验后的感受，并猜测鸡蛋浮起来的原理。老师揭秘，并展示死海的照片，指出生活中运用此原理的事例有哪些。 写作指导时，引导学生抓住实验中老师的动作、神态进行描写，并且对现场气氛，自己的心理进行刻画，有序地描述整个实验过程。 可用题目：《鸡蛋浮起来了》、《一场有趣的实验》、《如何让鸡蛋浮起来》 第三课《小猪智斗大灰狼》 起因:小猪长大，自立门户，自力更生 盖房子→1、呼呼、噜噜：粗心大意，稻草和木棍，风吹就倒 2、嘟嘟:专心，