王玉明+保存图+“教学中的互联网搜索”优秀教案.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例 一、教案背景 面向学生：中学 学科 信息技术 二、教学课题 　　义务教育山东省初级中学课本　泰山教育出版社　信息技术第一册　第三章第一节《保存图文》 三、教学目标 知识与技能 1、 有选择地选定并保存网页上的文字信息。 有选择地保存页面上的图片 保存整个网页 情感态度与价值观 1、鼓励学生大胆发言、演示作品，培养学生敢于自我表现的意识和善于自我表现的能力； 2、培养学生健康的信息使用习惯，并通过对学生所完成任务作品的评价（自评、互评、点评相结合的多元化评价体系），来培养学生的审美情趣和信息素养。 3、培养学生探究、协作能力。 四、过程与方法 １．教学重点 保存网页上的信息 ２．教学难点 有选择地保存网页上的文字 ３．教学方法 1、创设问题情境，导入新课，使课堂教学生活化。 2、利用任务驱动，充分发挥学生小组合作和协作探究精神，解决教学难点。 ３、任务驱动、小组合作、探究体验、归纳总结 ４．教学准备 《保存图文》PPT课件 ５．教学过程 教学过程 及所用时间 教 师 活 动 学生活动 设计目的 导 入 就在今年的９月２９日，中国发射了一颗航天飞行器，大家知道是什么吗？ 对，是天宫一号，从神一到神七，再到现在的天宫一号，中国的载人航天梦想在一步步的变成现实，我们作为中国人都应该感到骄傲，我想同学们现在和老师一样想去了解天宫一号的相关情况。好，打开天宫一号的专题网站。 链接天宫一号专题网站 这么多有关天宫一号的相关知识，同学们想不想把它保存到自己的计算机中。和同学们共享呢。 好，那这一节我们就来学习，引出课题：保存图文（板书|） 学生伴着奥运会会歌进入微机室，入座、开机。 学生答“北京奥运会开幕的日子” 学生听了老师的导入，急切地想去回味那经典时刻。 学生受到强烈的听觉、视觉刺激，产生浓厚学习兴趣，激发他们学习欲望，从而导入新课 新授 环节一 复制并保存图文 我们已经学习了在文字处理软件中选定、复制、粘贴、保存文字，通过类似的操作，参考教材，登陆天宫一号专题网站，小组讨论学习，将你最想了解的中国航天的某一方面的文字信息保存到你的文件夹中。 谁愿意把你保存的文字信息以及保存的方法与大家分享？ 根据学生演示给予重点性重复，分析比较新建文本与新建文件夹的异同，并强调保存文字的类型和文件名（提示除了粘到文本文档中，还可粘到word文档中） 师给予鼓励 进行版权知识教育，强调负责任地使用他人的资源 先让其检查自己文件夹，没有的先建立文件夹（复习巩固） 学生根据大屏幕“温馨提示”，输入网址，天宫一号专题网站 学生登陆后，温馨提示补缺内容 学生讨论自学 学生演示保存文字方法 发挥学生集体探究的精神，鼓励学生勤于思考的意识和勤于动手的习惯。 培养学生健康的信息使用习惯 环节二 保存图片 同学们已经能把网页上的文字保存下来了，现在是否更想把那些精美的图片保存到你的文件夹里？ 好吧，那你就尝试着在图片上用鼠标的右键来操作吧！看哪一组最先把图片保存下来。 图片链接地址 搜索引擎链接（百度） 并让其演示。 通过扩展名，比较图片文件类型 根据老师提示，小组探究学习，很快找出方法，完成任务 找一组演示 根据提示，学生能快速找出答案，从而对学习充满自信、乐于探究 环节三 保存网页 我们现在是在线浏览，那如何在不上网的时候也能够看到此网页呢？这需要保存网页。我们现在浏览的网页存在于网络上，要想保存到计算机中，就相当于给它换了地方，试想word中保存文件是如何实现的这个问题？ 同学们真聪明，那就试着用这个方法保存你的网页吧！ 提问：保存网页是否需要先进行选定操作 学生演示，师强调保存对话框中的文件类型 提示学生查看保存网页后计算机中自动生成的一个附属文件夹，查看内容。试一试：删除后是否可以 学生答：“文件“中的“另存为” 回答“不用” 学生根据提示很快完成操作 部分有基础的同学阅读助力：了解常见图片格式。 环节四 实践应用 巩固新知 现在如果让你制作一张“中国的珍惜动物”或“南极大陆”的宣传海报，就需要到网上去搜索素材了，现在就根据提示卡，选定一个你感兴趣的主题，然后试着到网上下载你所需要的图文吧，看看谁下载的内容最精彩。 提问：怎样在网上找到你想了解的内容 搜索引擎链接（百度） 同时大屏幕温馨提示： 保存文字、保存图片、保存网页的方法步骤 学生展示结果，其他学生先评价然后教师总评，表扬 师对学生展示结果及时给予表扬 并提醒学生学会在网上筛选健康有用的信息，为我所用 提示卡内容： 珍惜动物图片及动物介绍 南极大陆景观 南极大陆介绍 南极的企鹅google（谷歌）等 学生