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[有用]中学三年发展规划发展规划范文大全第4页 第四部分：保障措施与实施策略 一、思想保障 1.深入落实科学发展观 科学发展观的核心思想是“以人为本”，学校教育要树立师生共同发展为本的理念，学校的发展是为了师生更好的发展，教师的发展是为了更好地促进学生的发展。只有师生更好地发展了，学校才能更好地发展。科学发展观的教育内涵是：学校各主客体应全面发展、协调发展和可持续发展，学校要从培养人的可持续发展来组织教育教学，从实现人的可持续发展来评价教育教学，摒弃各种短期行为。 2.牢固确立和谐发展观念 学校的和谐发展包括：学校与社会之间的和谐发展，学校与上级部门和兄弟学校之间的和谐发展，学校内部系统的和谐发展。学校内部系统的和谐发展又包括：校园自然环境与人文环境之间的和谐发展，教师队伍的和谐发展，学生自身的和谐发展，师生之间的和谐发展等。学校教育的本质就是追求人的和谐发展，通过个人和谐发展，带动社会的和谐发展。 3.切实落实新课改理念 基本理念：主动适应社会发展和科技进步的时代需要，促进高中生全面而有个性的发展；加强高中课程与社会发展、科技进步以及学生生活的联系；促进学习方式的多样化，发展高中生自主获取知识的愿望和能力；创建富有个性的课程制度和学校文化。关键是学生主动发展。只有主动发展，人才培养才有多样性，才会有更多各具个性特长的学生脱颖而出。主动发展的关键是真正把把课程学习选择权交给学生，课程多样化。学校将利用学生自主学习、小组合作学习、综合实践活动、学生社团活动等方式，创造出更多的有效的教学活动模式。 二、组织保障 1.成立学校发展规划领导小组 由校级领导和学校相关中层组成学校发展规划领导小组，负责学校发展规划的总体编制。学校各处室负责制订部门相关目标及其工作策略、具体实施方案等。成立专家咨询小组，让专家全程参与规划实施过程。 各处室对本部门三年职责要有清晰的了解，每学期初的部门计划中要详细制定完成规划相关内容的方案，期末对实施情况进行总结。各部门及时反馈情况，规划领导小组要分阶段、分步骤严格检查规划实施情况。 2.完善组织机构，切实履行发展规划 按照学校发展规划要求，建立和完善各专门组织，切实履行发展规划。 根据发展规划提出的办学目标，以及在德育、课程、教学、教科研、师资队伍建设等方面提出的要求，进一步制订规划实施的各项评价举措，并建立评价的机制。 学校每一个阶段的改革举措，要体现规划的要求，实行严格的自查整改。定期听取上级领导、督导部门对学校办学情况的咨询和意见。按照发展规划的目标，充实工作内容，使之更能适应规划的要求。 三、班子建设 校级领导班子是学校发展的领头羊，班子建设是学校发展的基础。 1、创学习型领导团队 以创建学习型单位为动力，坚持带头学习邓小平理论，“三个代表”思想以及党的方针政策，教育法规，现代教育理论和现代教育技术，学习学校管理业务知识。抢抓新机遇，推进新跨越，树立以学生为本、以教师为本、依法治校、以德治校、自主办学的基本观念。以德育为核心，全面贯彻党的教育方针，规范遵守国家各项教育法规，为学生自主全面发展积极创设条件。以师德为核心，加强精神文明建设，积极组织全校师生创建省级文明单位，使学校各项工作达到更高水平。 2、创专家型领导团队 领导班子树立先进办学理念，熟知学校管理理论,注重实践经验总结,掌握较高的研究、指挥、决策和协调能力，引领全校教育改革发展。进一步改革学校管理模式，在学校管理的现代化、民主化和科学化方面进行积极的探索，完善激励竞争机制，完善规章制度，探索办学模式改革，引进先进的管理方法，充分调动教职工的工作积极性和创造性。 3、创民主型领导团队 认真实施校长负责制，坚持民主集中制原则，密切联系群众，充分发挥党总支在学校工作中的政治核心和保证监督作用，加强党政领导班子自身建设，加强民主管理，重视发挥工会和教代会的作用，坚持学校重大事项决策程序。加强作风建设，发挥共产党员在实施素质教育中的骨干带头作用，发挥民主党派、共青团在学校各项工作中的积极作用。 4、创实干型领导团队 坚持深入教学第一线。能虚心广泛听取批评和意见，找准学校发展的切入点，真抓实干、图谋发展。把班子建设成坚持改革、崇尚实干、团结协作并有较高工作效率的坚强集体，把培养青年干部、青年骨干教师作为一项重要任务来完成。 四、教师队伍建设 （一）工作目标 新的课程改革要求教师转变教学观念，确立起与新课程相适应的体现素质教育精神的教学观念。教师要形成全面发展的教学观，在教学中做到重结论更应重过程、关注学科更应关注人。 转换教师角色，由“教书匠”转变为“研究者”，学会反思、学会创新，成为教育教学实践的研究者。在合作、竞争的氛围中，加