中等职业学校语课程改革应以学生的专业发展为本.docVIP

中等职业学校语文课程改革应以学生的专业发展为本 江苏省武进西林职业高级中学 董爱萍 巢拥军 摘要：本文旨在分析目前中等职业学校语文教学的现状及原因，提出应以学生的专业发展为本，在教学内容、教学方法和评价机制三方面进行语文课程改革。 关键词：中等职业学校 语文 课程改革 以学生的专业发展为本 目前，职业学校都在大张旗鼓地进行课程改革,但是，大多局限在专业课的改革上，职业学校文化课的课程改革尚未全面启动，文化课的教学现状仍令人担忧，在语文教学方面，无论是教学管理、教材、考核，还是教学方法都与之前没什么两样，职业学校语文教学改革已迫在眉睫。 一、职校语文教学现状及原因 (一)现状 长期以来，语文课在职校中作为主课，每周四至五节，在同一年级中，不论什么专业，使用一个语文本本，每学期不少于写四篇作文，教学十四至十六篇范文（含教读和自读），二至四次测验、二次考试。教师基本上是类同普教的方法进行教学，而且经常向普教老师请教。学生也是同普高学生一样地学。普教行什么，职教也行什么，只不过要求不同而已。无论是“校考”还是“市考”，不问什么专业，考试重点、要点、范围都是一样的。因此,无论是教，还是学,基本上是应试教学。教师被动教，学生被动学，教过、学过、考过了事。学生的学习积极性呢？百分之七、八十的学生讨厌语文，他们最“怕”写作文、最“恨”读古文。多数学生认为：“语文教学与专业