中考作文指导材 调研卷例文.docVIP

指导思想：评卷时不纠结于文体，表达方式是为内容服务的。考量考生能否根据表达的需要，选用恰当的文体。考量考生对问题（事件、现象）的认识程度，评价考生思维的深度、广度、严密性。内容比语言重要，有分析、有思考、有辨析的文章就是好文章（2014年评卷时即如此表述）。 一类文（36-40） 能紧扣问题（事件、现象），在全面认识问题之后进行抽象概括；能抽象出规律性、本质性的认识；调用丰富的阅读、生活积累，拓展对问题的分析，使问题本身的意义得到拓展,能给读者以启迪；写作对象、写作目的明确，能采用易于读者接受的策略，入情入理，文明交流；语言得当、准确，有感染力，语言形式有助于实现写作目的。 如例文 二类文（30-35） 对问题（事件、现象）有较深入的思考、分析，思维较为严密。能多角度分析问题，思维具有一定的广度，有一定的辩证思维。写作对象、写作目的明确，文明交流，语言得当、准确。语言形式有助于实现写作目的。 如例文 三类文（24-29） 看到问题（事件、现象）的表层，有一定的思考，但思路不能有机整合。写作目的、写作对象比较模糊，语言尚得当、通畅。 如例文9.10 四类文(24分以下) 对问题（事件、现象）没有理解，缺乏写作目的；基本没有思考，文章不能解决问题；结构混乱，不成篇；有套题痕迹。 如例文11.12 1.保护还是伤害 本文用途说明：报刊投稿 近日，有媒体报道一些学校为了学生安全