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2014年铜仁市中小学校长培训读书笔记 德江县乐泉学校 安仁君 导言：书籍是人类进步的阶梯。读书使人明智，读书使人聪慧。多读书，好读书，读好书。在读书中寻找生活的真谛。 读《学校人本管理探究与实施》 ★教育界有句名言：“一个好校长就是一所好学校。”校长先进的理念、科学的管理，对提升办学质量、促进学校持续健康发展的重要性可见一斑。 ★成功的校长把自己的教育理念、价值观、世界观和人生观等在学校的各项工作中，向师生展示着才能和智慧。 ★我们办教育要“放眼天下、放眼未来”。“放眼天下”即作为校长应当了解全球教育理念的发展，吸纳来自不同地域、不同国度的优秀的研究成果，丰富自己的教育见解。“放眼未来”即要具备在立足现实的同时，对未来教育发展走向正确的预见，经常反思和调整自己的办学理念。 ★通过办学思想的确立与实施，激活学校各方面的力量；通过对各种积极因素的整合，实现办学目标。 ★学校是一个做初速的地方，没有具体配套的操作系统，“办学思想”仅是水中月、镜中花。如果一位校长既有明确的办学思想，又有办法把办学思想贯彻在教育教学之， 就能在原有的基础上不断跨越，把学校的发展推向更高的层次。 ★办学思想只有成为全体师生的思想，才能真正成为学校发展的动力。民主治校是优秀校长们成功实践办学思想的经验。 ★思想是行动的先导，人的实践活动是人在一定的思想、观念、心理的支配下进行的，校长在治校过程中为实现办学思想所迸发出的潜能是惊人的。 ★提高教师业务素质是实施素质教育的根本保证。为了让教师进一步适应现代化的需要，我们充分利用学校资源，在教师中积极开展教育教学理论知识、计算机操作、软件制作及常用英语等教学技术培训，并以科研课题作牵引，探索各学科教学与信息技术的整合，努力提高教师的岗位胜任能力。 ★体育艺术特长特色展现。学校惜才重才，推出优秀生免收3年学杂费和减免择校费的优惠措施，并以一流的师资支持众人的信心。 ★人文环境对人的影响不在石破天惊，而在于春风化雨、润物无声。 ★一个有着强烈责任感和使命感的集体，必然会释放出巨大的能量，教改、科研的潮涌又使古老的容山中学朝气蓬勃地倾吐春色，今天的容中正在改革中创新，在创新中发展，积极构建特色鲜明的现代教育模式，以其特有的青春和活力，向世人展现了一幅充满希望的发展蓝图。 ★“以人为本”是与“以事为本”相对的理念。学校领导充分尊重教师的人格，对教师施以激励措施，做到人尽其才，最大限度地发挥其内在潜能，给予教师参与学校事务管理的权利与机会，为教师的自我发展与自我实现创造条件，培育宽松向上的工作氛围，提高教师的工作意愿，增强其责任心、荣誉感、认同感以及对学校的归属感，使其理解并支持学校的工作目标，积极主动地开展各项教育教学业务。 ★教师职业的特殊性使教师具有积极进取，责任心强，自我价值实现愿望强烈，讨厌压服的特点；社会对教师的期待，又促使教师严于律己，如果不顾及教师希望得到学生更希望得到领导着重的心理特点，不充分尊重教师的人格，对教师漠不关心，甚至予以冷落，势必使教师产生逆反或对抗心理。 ★以心爱心：主要是实施学校心理健康教育战略，通过全员参与，面向全体，全程贯注，全方位渗透，形成了全省乃至全国知名的心理健康教育特色。 ★以研促教，提升教师专业化发展。以科学研究来促进教学，促进教师专业化发展。加强内涵建设，坚持德育为先，能力为重，着力培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力，推动学校朝优质化、特色化办学方向发展。 ★学校衽校长负责制，校长是学校管理的核心人物，对学校的各项工作负责，拥有教师聘用、考核、奖惩权，拥有学校经费的安排使用权。校长是“学校”这个共同体的领导者、学校事务的管理者。校长决策的优劣常常决定着学校的成败，影响着青少年所能接受教育的质量，最终关系到教育价值的实现。 ★校长是一所学校的最高行政领导和精神领袖。如何更好地履行校长的职责与使命？笔者觉得，要身体力行，更要用心！从哪些层面来提升自己的“力”、凝聚师生的“心”呢？ eq \o\ac(○,1)创造性地决策。 eq \o\ac(○,2)倾注激情与执着。 ★思考之二：社会转型期校长角色与素养的解读。 （1）优秀的校长应是博学多识、业务过硬的教育专家。 （2）优秀的校长应是严谨务实、能力非凡的管理专家。 （3）优秀的校长应是高瞻远瞩、眼光远大的战略家。 （4）优秀的校长应是纵横捭阖、长于应变的社会活动家。 ★思考之三：人本管理观念中的校长非权力领导。校长的权威，来自校长的人格魅力和教师的认可。校长处理问题，必须公正廉明，大事讲原则，小事讲风格，创造一个宽松和谐的人文环境，形成和睦的校园氛围，以良好的品格实现有效的领导。学校是校长展示才华的平台，校长必须身体力行，研究管理科学，以绩服人，集专与博于一身，具有管理、教学、组织协调等综合素质和能力。校长人任人唯贤，