MBA办学特色.docVIP

中国石油大学（华东）MBA项目的办学特色 尽管中国石油大学是一所行业特色非常鲜明的高校，在我国石油石化行业有着深厚的根基和影响，但是华东校区的MBA项目并没有简单地以主流学科的行业特征作为办学特色。为我国石油石化行业培养经营管理人才是中国石油大学（华东）MBA项目的培养目标之一，但是随着MBA教育的普及，MBA生源的当地化已经是普遍现象，华东校区MBA项目的生源超过三分之二来自当地企业，此外，优秀管理者所需要的知识、能力、素质对于不同行业而言并不存在根本的差异。基于这样的认识，中国石油大学（华东）MBA项目从一开始就立足于提高学生的综合素质教育来打造自身的特色。经过几年的摸索和实践，中国石油大学（华东）MBA项目的特色可以概括为：以高标定位和严格管理为基础，发挥学生自我管理、自发活动、自主学习和提升的能力，培养锻炼学生的综合素质。 石油大学（华东）MBA学生综合素质培养示意图 一、高标定位与严格管理下的人才培养与塑造 随着MBA培养院校数量的不断增加，招生规模的不断扩大，我国的MBA教育已经从最初的高层管理精英教育过渡到一般管理人才的普及性教育。MBA生源年龄的年轻化和工作职位的低层次化已经是大部分MBA培养院校不得不面临的现实。受到社会风气的影响和MBA教育大环境的影响，有不少MBA学生是以“混文凭”为主要目的，学习态度有欠端正，还有不少学生虽然有学习的愿望，但是在工作和生活的多重压力下，也没有把MBA学习放在最优先的位置，从工作到学习的角色意识转换不到位。面对这些现实，尽管中国石油大学在MBA教育方面没有任何天然的优势，中国石油大学（华东）MBA项目仍然旗帜鲜明地提出“高起点、高标准、高质量”的发展思路和“打造国内知名、山东省内一流的高品质MBA教育品牌”的战略目标。基于这样的定位，一方面要求MBA教育中心自身的管理要高标准、严要求、规范化，另一方面更重要的是要把这样一种目标定位和严格管理持之以恒地落实到对学生的教育培养全过程。 从入学之前的招生宣传及考试录取工作开始，MBA教育中心就通过项目介绍、形象展示，向学生传达华东校区高标定位的MBA品牌信息。组织严密、程序规范的复试本身就是教育和影响学生的一个手段。在新生报到入学时，高度重视学生的入学教育。入学教育的环节包括报到、参观校史展览、学业导向教育、拓展训练、开学典礼等模块环节，目的是让学生充分认识和理解石油大学MBA的办学理念和目标要求，正确地调整心态及角色定位。在开学典礼上，专门设计了新学生宣誓这一环节，让学生对自己未来三年的学习生涯做出庄重承诺。 在为期三年的教育培养过程中，中国石油大学（华东）MBA项目对学生综合素质培养和个人成长促进主要通过提供高质量的课程、实施严格的管理、提供多方位的支持来实现。从全国各高校聘请一流的师资使华东校区第一批MBA学生就接触到了和国内一流院校质量等同的MBA课程。实施课程立项建设，采取多种途径培养校内师资，建立严格的MBA授课教师准入、评价、退出机制，促使本校师资快速成长，课程质量不断提高。在学生管理方面，严格遵守全国MBA教育指导委员会的要求，严格执行培养方案，彻底打消学生“混文凭”的心理。在考勤管理、考试管理、学位论文过程管理和禁止学术不端行为等方面真抓落实，不留余地。几年来中国石油大学（华东）MBA项目的严格管理已经形成社会口碑。很多外聘教师评价中国石油大学（华东）MBA的考勤管理堪称史上最严。不少学生反映其身边的同事朋友因“畏难”而放弃了报考石油大学MBA的念头。2012级录取的一名学生据称就是因为了解到华东校区MBA管理严格后，放弃了入学资格转而就读其他高校。严格的管理必然会引起学生一定的抵触情绪，甚至在某些时候产生矛盾，但是中国石油大学（华东）MBA项目希望通过严格的管理制度，培养学生勤奋向上、诚信守纪行事风格，培养学生严肃认真地对待学业、进而认真对待工作生活中其他事情的一贯态度。 二、自我管理、自发活动、自主学习过程中综合素质的提升 入学教育让学生对未来三年的学习生涯形成了共同的预期，拓展训练迅速让学生之间增进了相互了解并融入团队。课程开始后，优越的教学环境为学生之间的相互交流和开展活动提供了良好的氛围条件，而严格的管理更是促进了学生班级团队凝聚力的形成。近乎苛刻的考勤制度和不能忽视的课程压力让每个学生感觉到，他们无疑已经是一个在未来三年中需要同甘共苦接受各种考验的共同体了。经过周一至周五繁忙的工作后，学生们彼此形成的每周都会见面、一个都不会少的稳定预期为学生相互之间建立情感联系和集体归属感奠定了牢固的基础。因此，在高标定位和严格管理的基础上，MBA教育中心因势利导，鼓励和支持学生发挥主体地位和主动性，建立紧密而富有活力的学生自我管理组织，自觉自发地组织开展活动，建设以学生自我激发、互动