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课题（内容） 《纸杯》桌椅 课时安排 1课时 第1课时 备课教师 李仲婉 教学目标 通过对一次性纸杯的再创造，使学生掌握纸杯的基本加工技法，如剪、卷、切、粘合等。在制作过程中动手动脑，培养创造性思维。同时，变废为宝，培养勤俭节约的好习惯。重点：纸杯桌椅的设计与制作。难点：如何合理利用纸杯的特点来设计作品。剪刀、双面胶、一次性纸杯、水彩笔、小饰品、盘子、尺子一次性纸杯、水笔、剪刀、范作一、引入　　1、从谜语引入　　请学生才桌椅的谜语。　　揭题：今天我们就来学习第9课，出示课题。　　点评：让学生猜一猜，让学生在猜中对桌椅有初步的了解。为这节课，制作迷你桌椅做了很好的铺垫，也大大激发了学生制作的兴趣。　　2、谈话，激发兴趣。　　生活中的桌椅举不胜举。今天，请小朋友来当“桌椅”设计师，想不想？　　二、新授教学　　1、看　　教室出示范例，请学生看看它们有什么特点？全班交流。　　2、说　　说说自己手上的纸杯有什么特点？小组交流。　　3、想　　以“椅子”为例，说一说，你将怎样设计自己的“迷你”桌椅？　　画出设计草图，全班交流，修改。　　点评：本课的内容与生活紧密相关，为此，我引导学生去关注平时用的桌椅，发现桌椅的特点，这些设计构想与学生的生活经历是相通的。通过作品的设计制作，也能更丰富学生的生活体验。　　三、实践　　１、先将纸杯倒置，在杯口画固定长度的点，连成线，沿线剪开。　　2、然后在杯底画“十字”，延长，画椅子四条腿后，再沿线剪开。　　3、接着画椅背，粘在椅面上。　　4、美化。　　让学生完成一个或一组作品，注意安全使用剪刀；粘合时要牢固　　制作过程：画——剪——粘　　点评：让学生在每个环节目标更明确，同时也大大激发了学生的制作激情。　　四、评价　　学生自评、互评和教师点评相结合。　　五、拓展　　引导学生可以用纸杯制作不同的作品，还学会选择合适的材料。　　教师小结：是啊，生活是美好的。只要我们平时多动手、勤动脑，就会创造出更美、更有个性的作品 ? 板 书 设 计 我的收获与反思（100字左右）： 课题（内容） 线条的缝制 课时安排 1课时 第1课时 备课教师 李仲婉 教学目标 通过，使学生掌握的基本加工技法，如剪、卷、切、粘合等。在制作过程中动手动脑，培养创造性思维。同时，变废为宝，培养勤俭节约的好习惯。通过，使学生掌握的基本加工技法，如剪、卷、切、粘合等。在制作过程中动手动脑，培养创造性思维。同时，变废为宝，培养勤俭节约的好习惯。缝纫线用于缝合各种服装材料，具有实用与装饰双重功能。缝线质量的好坏，不仅影响缝纫效果及加工成本，也影响成品外观质量。 一、天然纤维缝纫线1、棉缝纫线：以棉纤维为原料经炼漂、上浆、打蜡等环节制成的缝纫线。棉缝纫线又可分为无光线(或软线)、丝光线和蜡光线。棉缝纫线强度较高，耐热性好，适于高速缝纫与耐久压烫。主要用于棉织物、皮革及高温熨烫衣物的缝纫，而缺点是弹性与耐磨性较差。2、蚕丝线：用天然蚕丝制成的长丝线或绢丝线，有极好的光泽，其强度、弹性和耐磨性能均优于棉线。适于缝制各类丝绸服装、高档呢绒服装、毛皮与皮革服装等。二、合成纤维缝纫线涤纶短纤缝纫线：采用100%聚胺脂涤纶短纤作为原料制造，具有强度高、弹性好、耐磨、缩水率低、化学稳定性好。表面有毛丝，耐温130度，高温染色。涤纶原料是所有物料中最能抵受磨擦、干洗、石磨洗、漂白及其它洗涤剂的材料，其低伸度及低伸缩率，具有柔韧、服贴、颜色全、色牢度好等特点，保障了极佳的可缝性，并能防止褶皱和跳针.。主要用于牛仔、运动装、皮革制品、毛料及军服等工业缝制，是目前用得最多、最普及的缝纫线。 三、混合纤维缝纫线1、涤棉缝纫线：采用65%的涤纶、35%的棉混纺而成，兼有涤和棉的优点，强度高、耐磨、耐热、缩水率好，主要用于全棉、涤棉等各类服装的高速缝纫。2、包芯缝纫线：长丝为芯，外包天然纤维制成，强度取决于芯线，耐磨与耐热取决于外包纱，主要用于高速及牢固的服装缝纫。?近年来，随着劳动生产效率的进一步提高，和高速缝纫机的大量推广使用，使得包芯线的应用范围不断扩大。 ? 板 书 设 计 我的收获与反思（100字左右）： 课题（内容） 多彩小布垫 课时安排 课时 第课时 备课教师 李仲婉 教学目标 教学目标 1．通过小布垫的设计和缝制，培养初步的设计能力。 2．运用平针缝法解决生活中简单的布艺缝制问题，培养生活自理能力 教学重点与难点 掌握平针缝法的技能 教学准备及手段 PPT 教 学 流 程 二度设计部分 一、情境导入 ? 课题（内容） 活动小屋设计方案的展示 课