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如何找准教师角色 各位领导，各位老师，大家好！ 各位新教师们，你们好！祝贺你们成为一名光荣的人民教师！即将踏上工作岗位，我相信在座的每一位新教师都是信心百倍。那么怎样把我们的一腔热情奉献给自己所选择的教育事业呢？下面我讲讲我自己是如何尽快进入角色的。希望对新教师们有所帮助。 一、多安心、常尽心 五年前，我和在座的各位一样，带着满满的信心和对未来的美好憧憬离开校园步入社会，当时我也和你们一样富有朝气，充满活力，容易展开遐想，这些都是非常正常的，也是很好的事情。但我要说的是，在向往更加美好的同时，首先要珍惜现在拥有的，要做好一项工作，安下心来是首要的条件，如果天天想着跳槽、转岗，这是绝对做不好工作的。虽然有人说，连大教育家孔子都在六七十岁才真正全身心投入教育的，但我想孔老夫子在原先教书育人时也一定是安心的，如果不安心，是不会有这么大的成就的。当然，我想现在的新老师一定非常珍惜这份工作，因为它来之不易，是过五关、斩六将，通过层层选拔才得来的。只有安心了，工作才会尽心，才会尽心尽力去上好每一节课，教好每一个学生。作为新教师，首先要迅速定位，尽快地从师范生的角色转换为一名为人师表的人民教师。爱因斯坦说：“一个人的价值，应当看他贡献什么，而不是他取得什么”这句话恰如其分地道出了教师职业价值的衡量标准。教师这份工作，不仅是一份职业，更是一份可以让人为之奋斗一生的事业。 二、多学习、常请教 我要说的第二点是“多学习、常请教”，学习是个永恒的话题，道理不必多讲，关键是学什么？很理论的知识，我倒觉得在开始时没有必要，有的师范时已经学过了，有的实际指导价值也不大，还是多看一些朴实一些，接近教育一线的书籍，便于学习模仿，当碰到类似问题时就可以运用，一些案例、叙事研究都可以学习，又如魏书生等教育专家的书也都比较实用，更要向身边的老师学习，平时多看他们是怎么处理问题的。多向他们请教，不要有顾虑，你是新老师，不懂是正常的；也不必担心麻烦了别人，我想其他老师也一定是很乐意帮你忙的，再说同事之间相互帮助是理所当然的。同事的帮助，虽然提不到理论高度，但有时候是非常有实用价值的。我刚开始工作的时候，有一次上一堂初一的英语入门课，学生的积极性被我调动起来了，照理说这是好事，中学课堂中就怕沉闷，可积极过头，学生一发不可收拾了，一个个争先恐后说地停不下来，我想中间打断，但又觉得那是不尊重学生，所以就允许学生说，可结果到下课了还没完，下面的教学环节根本没有实施。后来我就请教办公室里的老师，他说这很简单，当你觉得一个问题说得差不多了，许多学生还想说时，你就让他们小组内交流一下，那样就都解决了。既尊重了他们想说的意愿，又节省了时间。后来，我碰到类似的场景，就能应对自如了。 另外，在学习别人的时候，自己也要学会判断，不要一味照搬。我在网上看到一个事例，有个新教师在处罚一个学生时，让学生站在门外，不巧被领导看到了，领导说他时，他说某老师平时也是这样做的，这个某老师就是他的指导老师。这样的事说出来是会让人深思的,但在平时，类似的事真的是很容易出现的，所以我们学习时要有自己的主见。 三、多尝试、常反思 我的第三个想法是：新教师要“多尝试、常反思”。在教育教学中，真的是没有最好，只有更好。所以我们新老师在平时工作中要多尝试不同的方法，并进行反思、比较，不要解决了一个问题就觉得万事大吉了，你要进行自我分析：我这样处理，好在哪？还有什么可以改进的地方？有没有更好地处理方法了？所以我们要经常写一些教学案例反思和随笔，这样有助于你集中思想，对某一个问题进行深入思考。而每一位勤于思考的教师，都会产生他自己的体系和教育学修养，这可是一笔珍贵的财富。人是很容易忘却过去，并且总是在重复错误的。你在随笔当中真实地记下每一天，记下教育教学过程中的点点滴滴，记下自己的成功与失败，哪怕是一处细小的失误，这些对你都很重要，因为平庸正是从细节开始的。坚持几年以后，你可能会慢慢发现，自己的教育教学水平也提升了。而且记录下来的内容，也可成为你以后写文章的素材，是一举多得的事。 四、多悦纳、常锻炼 “校园”这个名称对于所有的学子来说是再熟悉不过了，但是当你以一名教师的角色重新踏入校园时，你对一切都会有全新的感受和认识。学生的可爱，学生的难题，教学的风采，教学的困惑，不时会让你如鱼得水，也会使你束手无策。这时，你会特别需要有人 来为你指路，有人来帮助你。指导教师的教诲，同事老师的点拨，有时会让你从朦胧走向清新，从自发走到自觉，是你积累经验的契机，成长的条件。但是，这决不是你沦入 “人云亦云”的理由，恰恰是你教学反思的开始。静下心来，清点自己的思路和行为，向着更高处迈进。做不到最好，可以追求更好。 “万丈高楼平地起”，有了自己的反思，加上你的智慧，一定会有属于自己的独到见解。渐渐地将自己的优势发挥出来，以自己的优势消解