七年级生物上册第二单元第一章第四节细胞的生活解析.ppt

【知识目标】能说出细胞含有的物质以及细胞膜具有控制物质进出的功能；能描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换中的作用。【能力目标】尝试通过猜想，类比，推测，分析，归纳等思维活动过程，理解细胞中的物质和能量，发展科学探究能力。【情感态度】培养乐于探索生命奥秘的情感，养成科学思维习惯。 教学重点: ①细胞含有的物质，以及细胞膜控制物质进出；描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。②学生能理解细胞的生活需要物质和能量。 教学难点: 细胞膜具有控制物质进出的功能； 能够描述细胞质中的线粒体和叶绿体 在能量转换方面的作用。（学生对于微 观的知识缺乏感性的认识，难于理 解。） 分子运动 某海藻中几种物质浓度与海水中同样物质浓度的比较 生物需要的能量一般来自有机物 细胞中的物质和能量的转换 问题三： 我们的细胞是 怎样获得所需 要的能量？ 发动机是机车的能量转换器 谁是细胞的能量转换器？ 汽车需要加油，是因为汽油、柴油能给 汽车提供能量。 人吃东西，是因食物不仅能提供建造身体的物质，还能给人的身体提供能量。 能量的形式 光能：如阳光的能量 化学能：如食物中的能量 热能：如物质燃烧时放出 的能量 植物细胞中的能量转换器 -----叶绿体、线粒体 线粒体使细胞中的有机物与氧结合，经过复杂的过程，转变成二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用。 叶绿体中的叶绿素能吸收光能。叶绿体将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中。 植物细胞中进行能量转换的结构是叶绿体和线粒体 动物细胞中进行能量转换的是线粒体 叶绿体将光能转变成化学能，储存在有机物中 线粒体将化学能转变成生物需要的能量 植物生活 所需能量 线粒体 有机物中 的化学能 叶绿体 太阳光能 动物生活所需能量 线粒体 有机物中 的化学能 （来自食物） 细胞中的能量转换器是叶绿体和线粒体 三、细胞质中的能量转换器是＿＿＿和＿＿＿，前者把＿能转变成＿＿能；后者把＿＿能转变成＿＿＿＿＿＿＿能量。 阅读课本并讨论： 一、能利用光能，制作有机物，并储存能量的结构是＿＿＿，它存在＿＿的细胞中。 二、能使细胞中有机物氧化分解，并把能量释放出来供细胞生活利用的结构是＿＿＿，它相当于汽车中的＿＿＿。 一、能利用光能，制作有机物，并储存能量的结构是叶绿体，它存在植物的细胞中。 二、能使细胞中有机物氧化分解，并把能量释放出来供细胞生活利用的结构是线粒体，它相当于汽车中的发动机。 三、细胞质中的能量转换器是叶绿体和线粒体，前者把光能转变成化学能；后者把化学能转变成细胞生活需要的能量。 线粒体 叶绿体 水 二氧化碳 光 水 二氧化碳 光 水 二氧化碳 光 水 二氧化碳 光 水 二氧化碳 光 水 二氧化碳 光 水 二氧化碳 废物 能量 淀粉 水 二氧化碳 废物 能量 水 二氧化碳 废物 能量 水 二氧化碳 废物 能量 水 二氧化碳 废物 能量 水 二氧化碳 废物 能量 水 二氧化碳 废物 能量 水 二氧化碳 废物 能量 水 二氧化碳 废物 能量 水 二氧化碳 废物 能量 水 二氧化碳 废物 能量 一、能量有不同的形式 1、光能 2、热能 3、化学能 二、物质和能量的转换器： 1、植物细胞的能量转换器： 2、动物细胞的能量转换器： 线粒体 及时给细胞提供生活需要的 和 。 物质 能量 应用 1、为什么医院的医生常给危重病人吸氧和点滴葡萄糖？ 2、在高倍光学显微镜下，可以看到存在于细胞质中的线粒体。运动员肌肉细胞的线粒体比少运动的多，善于飞行的鸟其胸肌细胞的线粒体比不善于飞行的多。植物的线粒体比动物的少。你知道为什么吗？ * 细胞壁 细胞膜 细胞核 细胞质 液泡 叶绿体 植物细胞模式图 细胞膜 细胞核 细胞质 动物细胞模式图 细胞膜 细胞质 细胞核 细胞壁 叶绿体 液泡 （细胞液） 动物细胞 植物细胞 动植物细胞结构比较 （一）细胞的生活需要物质 教学策略： 实验：品红溶于酒精（现场演示，让学生描述实验现象，并尝试解释） 解释生活现象：糖水（放糖搅拌；放糖不搅拌；静置长时间） 糖在水中溶解 糖在水中溶解 糖在水中溶解 问题一： 细胞需要哪些物质来维持自己的生活呢？ 还有哪些？ 细胞中 的物质 无机物 有机物 水 无机盐 糖 脂类 蛋白质 核酸 细胞中有哪些物质 无机物：分子比较小，一般不含碳 有机物：分子比较大，一般含有碳 例如：水、无机盐、氧等 例如：糖、脂类、蛋白质、核酸等 细胞中物质占细胞鲜重的比例 物质 所占比例（%） 水 80~90 无机盐 1~1.5 蛋白质 7~10 脂类 1~2 糖和核酸 1~1.5 （二）细胞膜控制物质的进出 教学策略： 先设问，学生讨论，初步得出结论。接着演示动画，讲清楚细胞膜作用。 12.0 490.0 钾 500.0