江苏省八年级数学上册 2.2神秘的数组导学稿（无答案） 苏科版.docVIP

2.2神秘的数组导学稿 班级 姓名 一、、3.问题：很久很久以前，古埃及人把一根长绳打上等距离的13个结，然后用桩钉如图那样钉成一个三角形，你知道这个三角形是什么形状吗？为什么？ （二）、探究活动： 1．请你以3cm、4cm、5cm为三条边画三角形，，再用量角器量出这个三角形各角的度数，与你的同桌交流一下，你发现了什么？ 2．再以6cm、8cm、10cm呢？请把你的发现用自己的语言表达出来. 3．归纳：如果三角形的三边长a、b、C满足 ，那么这个三角形是直角三角形。 4．这个结论与勾股定理有什么关系？ 表示为： a c b 5.什么叫勾股数? 并请例举三组勾股数： 6.练习（1）、下列各数组中，不能作为直角三角形的三边长的是（　　　） A、3，4，5 B、10，6，8 C、4，5，6 D、12，13，5 （2）、若△ABC的两边长为8和15，则能使△ABC为直角三角形的第三边的平方是（　　　） A、161 B、289 C、17 D、161或289 （3）、4个三角形的边长分别为：①a 5,b 12,c 13;②a 2,b 3,c 4; ③a 2.5,b 6,c 6.5; ④a 21,b 20,c 29.其中，直角三角形的个数是（　　　） A、4 B、3 C、2 D、1 （三）．例题讲解 例1：一个零件的形状如图，按规定这个零件中∠A 与∠DBC都应为直角，工人师傅量得零件各边尺寸：AD 4，AB 3, DC 12 , BC 13，BD 5,你能根据所给的数据说明这个零件是否符合要求吗？ 例2：设△ABC的3条边长分别是a、b、c，且a n-1,b 2n,c n+1。问：△ABC是直角三角形吗？ （四） 2、下列各组数是勾股数吗？为什么？ 　⑴12，15，18； ⑵7，24，25； ⑶15，36，39； ⑷12，35，36. 3、已知一个三角形的三边分别3n，4n，5n（n为非零自然数），则这个三角形为＿＿＿＿＿＿＿＿，理由是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 4、已知某校有一块四边形空地ABCD,如图现计划在该空地上种草皮,经测量∠A 90°,AB 3m,BC 12m,CD 13m,DA 4m,若每平方米草皮需100元,问需投入多少元? 五 ．课堂小结：通过这节课的学习活动你有哪些收获？ 2.2神秘的数组作业 班级 姓名 一、选择题 1.在△ABC中,∠A、∠B、∠C的对边分别是a、b、c，下列条件中，能判断△ABC为直角三角形的是 A. a＋b＝c B. a:b:c＝3:4:5 C. a＝b＝2c D. ∠A＝∠B＝∠C 2.若三角形三边长分别是6,8,10,则它最长边上的高为 A. 6 B. 4.8 C. 2.4 D. 8 3.把三边分别BC＝3,AC＝4,AB＝5的三角形沿最长边AB翻折成△ABC′,则CC′的长为 A. B. C. D. 4.在△ABC中,AB＝13,AC＝15,高AD＝12,则BC的长为 A. 14 B. 4 C.14或4 D.以上都不对 二、解答题 5.如图，在四边形ABCD中，已知：AB＝1，BC＝2，CD＝2，AD＝3，且AB⊥BC. 试说明AC⊥CD的理由. 6．要做一个如图所示的零件，按规定∠B与∠D都应为直角，工人师傅量得所做零件的尺寸如图，这个零件符合要求吗？ 7. 已知：如图，AD＝4，CD＝3，∠ADC＝90°，AB＝13，BC＝12.求图形的面积. 8． 如图， 判断△ABC的形状，并说明理由. 9.在△ABC中，BC m2－n2, AB m2＋n2, AC 2mn（m n 0） （1）试判断△ABC的形状，并说明理由； （2）利用所给的BC、AC、AB的长度的表达式，写出一组勾股数，使其中一个数是28. . 25 A C B