吉林省七年级语文下册 第二单元综合测试题（无答案）.docVIP

吉林省长春市104中七年级语文下第二单元测试题 一、诗词填空（15分） 树木丛生，□□□□.《观沧海》 □□□□□ ，决眦入归鸟。《望岳》 □□□□□，欲上青天览明月。《宣州谢眺楼饯别校书叔云》 4、《雁门太守行》中写尽管夜晚寒重，战鼓也擂不响，但仍眼激情饱满地战斗着的诗句是哪句？□□□□□□□，□□□□□□□。 《与朱元思书》中写作者放舟江上自由情态的句子是：□□□□，□□□□。? 6、《宣州谢眺楼饯别校书叔云》中表达了诗人豪情壮志的千古名句是：□□□□□□□，□□□□□□□。 7、《观沧海》一诗中虚写大海吞吐日月星辰的景象，表现诗人气吞宇宙，雄视天下的博大胸襟的句子是：□□□□，□□□□。□□□□，□□□□。? 8、《望岳》中用衬托的手法，表现泰山风光秀美，巍峨高峻的诗句是哪句？□□□□□，□□□□□。? （二）文言文阅读（15分） （甲）阅读《圯上敬屡》，回答问题。（10分） 良尝闲从容步游下邳圯上（桥上），有一老父，衣褐，至良所，直堕其履圯下，顾谓良曰：“孺子!下取履!”良愕然，欲殴之。为其老，强忍，下取履。父曰：“履我!”良业为取履，因长跪履之。父以足受，笑而去。良殊大惊，随目之。父去里所，复还，曰：“孺子可教矣!后五日平明，与我会此。”良因怪之，跪曰：“诺。” 五日平明，良往。父已先在，怒曰：“与老人期，后，何也?”去，曰：“后五日早会。”五日鸡鸣，良往。父又先在，复怒曰：“后，何也?”去，曰：“后五日复早来。”五日，良夜未半往。有顷，父亦来，喜曰：“当如是。”出一编书，曰：“读此则为王者师矣。后十年兴，十三年孺子见我济北，榖城下黄石即我矣。”遂去，无他言。不复见。 旦日视其书，乃《太公兵法》也。良因异之，常习诵读之。 9、《圯上敬屡》节选自《 》，作者是（ ）。（2分） 10、解释句中加点的词语在文中的意思。（2分） ① 孺子可教（ ） ② 良业为取履 （ ） 11、“父去里所，复还，曰：‘孺子可教矣!后五日平明，与我会此。’”老父为什么说“孺子可教矣！”（3分） 12、老人为什么决定把《太公兵法》交给了张良？从中可以看出张良是怎样的人？（3分） （乙）阅读下文，回答问题。(5分) 15、请你用简洁的语言总结出这则笑话蕴含的道理。(2分) ???????????????????????????????????????????????????????????????????????? 三、阅读《贫穷是一根刺》，回答问题。贫穷是一根刺　　　　　我所面对的贫穷不是选择，而是命定。像物种起源的法则，所有的生命都必须从水开始；像泥土里生长的蚯蚓，它只能在潮湿的泥土里像根一样地寻找生存。我也同样，父母的结合命定了我穷困的开始。我的生命从一个偏僻的山村开始。祖辈依山而居，用贴近泥土的姿势在最直接的劳作中谋求生命的完整。那里的天空很蓝，纯净成一个空洞。贫穷在山村里习惯成乡下人饮食起居的定律，没有人对贫穷作过深思，也没有谁去探求贫穷以外的事物。日出而作，日落而息，对贫穷熟视无睹是人们默认的人生真谛。当我不得不在父母的叹息中辍学，我才深感到，贫穷，它会用看似平常实则冷酷的方式耗尽我的一生，而我则要在它的股掌间承受这场并不甜美的人生。我走了，在山村通向外面城市的路上，一个十五岁的少年背着他生命的全部勇气和未知。城市在我的视线中出现了，我明白，我只是繁华城市的陪衬。没有知识，木讷，一脸菜色，甚至没有出卖劳动力的资格，我在陌生的城市寻找最简单的生存。是谁说过，上帝不会特别宠爱你，也不会绝情地抛弃你。就这样，我在那个城市开始了贫穷少年的打工生涯：搬运预制板，运送沙浆，而我获取的报酬是每天三餐的低劣饭菜和十三元人民币。当数月的付出让我手捧几张纸币时，我竟在心里蓄满了感动——那感动带着一种悲哀的幸福溢满心胸。那夜，我躺在蚊虫肆虐的工棚里，许久不曾合眼。想着那些在烈日下滚滚而落的汗水，想着那些倾力劳作全身疼痛的日子，想着我稚嫩的肩头竟能抗住贫穷的冲击，我止不住潸然泪下。后来，我辗转在好几个城市求生，也在日复一日的劳碌中获取自感满足其实很可怜的所得。我在工厂里做过工，跟别人贩卖过盗版光碟，当过小餐厅里的服务员……在时间的推移中，我把用血汗和屈辱换来的几百元钱寄回贫困的山村，让父亲在等待中憨笑，但我依旧改变不了对贫穷的感受。那些日子，我像那些城市里的一片叶子，在季节的交替中窥视着城市的秘密。我不愿衍生希望，希望的美好只会加剧我灵魂的痛苦。于是，载负着贫穷的我在年少的岁月里踽踽独行。十七岁那年秋天，我回到了我的起点。冬天，我再一次选择了对贫穷的“突围”，到远离家乡的西北当兵。时光如舟，远逝之水带走了永不回来