二元一次方程组教学设计 - 我的HERSP.docVIP

二元一次方程组 教学设计 教学目标： 知识与技能：理解二元一次方程、二元一次方程组及其解的意义，会检验一组数是否某个二元一次方程组的解，概念解决问题． 过程与方法：通过问题情境得出二元一次方程，通过探究代入数值检验来学习二 元一次方程的解。 情感态度价值观：培养学生探究问题的兴趣，调动学习数学的积极性． 重点：二元一次方程（组）的定义及其解的意义． 难点：二元一次方程组解的概念的理解． 教学过程设计 （一）创设情境、引入课题 活动1 在一望无际呼伦贝尔大草原上，一头老牛和一匹小马驮着包裹吃力地行走着，老牛喘着气吃力地说：“累死我了”，小马说：“你还累，这么大的个，才比我多驮2个”老牛气不过地说：“哼，我从你背上拿来一个，我的包裹就是你的2倍！”，小马天真而不信地说：“真的？！”同学们，你们能否用数学知识帮助小马解决问题呢？试用已经学过的一元一次方程解决这个问题？ 设计意图：以生活中的问题激发学生的兴趣，引起学生求知的欲望。 （二）探究：二元一次方程的概念 请每个学习小组讨论（讨论2分钟，然后发言） 这个问题由于涉及到老牛和小马的驮包裹的两个未知数，我们设老牛驮x个包裹，小马驮y个包裹，老牛的包裹数比小马多2个，由此得方程x-y=2，若老牛从小马背上拿来1个包裹，这时老牛的包裹是小马的2倍，得方程：x+1=2(y-1) 预测：学生可能想不到用列方程来求解，可能对题目中所含的等