烟台主题阅读是一场革命重点分析.ppt

摔碎瑶琴凤尾寒， 子期不再对谁弹？ 春风满面皆朋友， 欲觅知音难上难。 忆昔去年春， 江边曾会君。 今日重来访， 不见知音人。 但见一抔（póu）土， 惨然伤我心！ 伤心伤心复伤心， 不忍泪珠纷。 来欢去何苦， 江畔起愁云。 此曲终兮不复弹， 三尺瑶琴为君死！ 子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦， 终身不复鼓。 用一个词、一句话说说你对童年的认识。 五年级下册第二单元 诗意童年 单元导读课：1、以文带文+单元导读；2、俯瞰式阅读。 诗意童年 一截柳笛，一个陀螺，带给我无限的快乐； 一次追“屁”，一个马蜂窝，让日子在好奇中度过。 童年是苦的，因为心中时常填满委屈和失落； 童年是甜的，我可以从日出玩到日落； 童年是迷蒙的，像诗歌一样让我百思不解、难以琢磨。 诗意童年 一截柳笛，一个陀螺，( )； 一次追“屁”，一个马蜂窝，( )。 童年是苦的，( )； 童年是甜的，( )； 童年是迷蒙的，( )。 默读：不指读，不出声、不回读、不心读。 浏览：快速读，知大意，遇重点，不放过。 默读文章： 1.《冬阳·童年· 骆驼队》（课本26页） 2 .《童年的发现》（课本35页） 3.《童年》（主题读写33页） 4.《剃头大师》（主题读写35页） 5.《追“屁”》（主题读写37页） 浏览文章： 1.《祖父的园子》（课本31页） 2.《呼兰河传（节选）》（主题读写27页） 3.《捅马蜂窝》（主题读写30页） 4.《迟到》（主题读写22页） ▼批注阅读，找出你最喜欢的几篇文章，并说明理由。 正确朗读诗歌： 1.《古诗词三首》（课本22页） 2.《儿童诗两首》（课本39页） 3.《桑茶坑道中》（经典诵读105页） 4.《闲居初夏午睡起》（经典诵读106页） 展示朗读诗歌： 1.《绝交》（主题阅读21页） 2.《风景》（经典诵读107页） 3.《蚕变之歌（节选）》（经典诵读108页） 4.《什么，为什么，怎么样》（经典诵读109页） 5.《口哨》（经典诵读111页） 6.《童年》（经典诵读112页） 7.《外婆的澎湖湾》（经典诵读114页） 8.班长的苦恼（经典诵读115页） 9.《谁在我童年时代从窗户旁经过》（经典诵读117页） “读写联动”课型 读与写的关系 读是吸收，写是表达；读是基础，写是关键。 读写内容上的联系（横向）： 1）从读联想写作内容——解决言之无物的问题。 2）从读学习写作方法——解决言之无法的问题。 3）从阅读积累到运用——解决语言贫乏的问题。 4）从阅读移情到写作——解决言之有情的问题。 读写阶段上的联系（纵向）： 1）一堂课的读写联动。 2）一组文章的读写联动。 3）一个单元的读写联动。 （面） （点） （侧面描写） 三下《检阅》 （面）观众们像开了锅的水 一样，沸腾起来：“加油！加 油！”喊声响彻云霄。 （面）六位运动员像离弦 的箭向终点射去。 “砰！”发 令枪响了。 （面） 全场鸦雀无声。像蓄 满水的水库，一旦开闸，就 会一泻千里。 （点）你看我班的张猛，瞪着 眼，憋住呼吸，捏紧拳头，好 像是他在比赛。 （面） 六位运动员一起蹲 下，像上了弦的箭。 “预备！” 裁判员发 出第二声 口令 （面）观众们慢慢安静下来 了。 （点）连平时小嘴巴总是“叽叽 喳喳”没完没了的“小喜鹊”张媛 媛也安静下来了。 （面）六位运动员一排站 在起跑线上。 “各就位！” 裁判员发出 第一声口令 观 众 运 动 员 裁 判 员 （点）我班王冲站在第三根跑道 上，红背心，白短裤，特别结 实，比别的运动员高出半个头。 （点）只见王冲抬起头，瞪大眼 睛注视着前方，等待着发令枪响。 王冲一马当先，冲在最前面，他 脚下像踩着风火轮，第一个到达 终点。 （点）特别是张猛，站起来，挥着 拳头大喊：“王冲，加油！王冲，加 油！”脸涨得通红，脖子上的青筋鼓 得老高。 单元的读写联动 四上第七单元：写“我敬佩的一个人” 《为中华之崛起而读书》，说