李超合并同类项课件.222解析.ppt

合并同类项 合并同类项 二、新知探究（一）.同类项的概念（预设14分钟） 1.自学课本.—不点我自通 二、新知探究（一）.同类项的概念（预设14分钟） 2.学案导学---问题我解决 （学法指导：学生自主完成学案导学部分，完成后有疑惑的地方可对子交流，学习对子不能解决的问题可通过群学解决，最后的疑难和老师追加的问题通过展学解决.组长负责组织安排合作学习，即对学—群学，并记录最后的疑难.任务完成后按完成顺序填写评价表） 二、新知探究（一）.同类项的概念（预设14分钟） （1）.请仔细辨一辨 下列各组中的两项是否是同类项 ①2a与2b ②a2b与-ab2 ③－0.5x3y2和y2x3 ④π与 ⑤ 23与32 ⑥-3a2b与-3a2+b （2）.请认真填一填 若3x2n-1ym与-5xmy3是同类项，则m+n=（ ） 二、新知探究（一）.同类项的概念（预设14分钟） 二、新知探究（一）.同类项的概念（预设14分钟） （5）.你能总结出判定同类项的标准吗？ 两个相同： 两个无关： 一个注意： 二、新知探究（二）合并同类项的法则（预设17分） 1.自学课本.—不点我自通 （学法指导： ①.请同学们自学课本128页观察与思考部分，理解并记住合并同类项的法则； ②通过自学例1，体会并记住做题格式，试着总结出合并同类项的方法步骤及用到的运算律；从中归纳出合并同类项时应该注意的问题； ③.有疑惑的地方记录下来。 自学课本结束后，组长了解本小组任务完成情况，负责解释组内有疑惑的问题，最后的疑难老师老师巡回查看时向老师汇报） 二、新知探究（二）合并同类项的法则（预设17分） 2.学案导学---问题我解决 （学法指导：学生自主完成学案导学部分，完成后有疑惑的地方可对子交流，学习对子不能解决的问题可通过群学解决，最后的疑难和老师追加的问题通过展学解决.组长负责组织安排合作学习，即对学—群学，并记录最后的疑难.任务完成后按完成顺序填写评价表 ） 二、新知探究（二）合并同类项的法则（预设17分） （1）我仔细我能行 下列计算中正确的是： (1)a+a=2a2， (2)3a+2b=5ab， (3)5y2-3y2=2， (4)4x2y-5x2y= -x2y. 二、新知探究（二）合并同类项的法则（预设17分） （2）我发现我提高 下列合并同类项的过程是否正确？若不正确说明错在哪里，并在后面规范的地写出解题过程，同时回答提出的问题. 解： 3a2 -7a -3a2+3 +2a = （3 a2 -3 a2 ） -（7a+2a）+3 =（3-3）a2 -（7+2）a+3 = -9a + 3 二、新知探究（二）合并同类项的法则（预设17分） 问题一：合并同类项的法则可概括为 一加： 两不变： 问题二：合并同类项的步骤可概括为： 一找： 二移： 用到的运算律为： 三合并： 二、新知探究（二）合并同类项的法则（预设17分） 问题三：合并同类项时应注意的问题为： 1.为避免找同类项时漏项，可将同类项用（ ）（填相同或不同）的符号标记一下 2.多项式可以看成几个单项式的和，所以每组同类项之间应用( )号（填+或-）连接 3.当同类项的系数互为相反数时，合并后的结果为（ ） 4.当结果为多项式时，一般按某一字母的（ ）幂排列. 问题四：合并同类项时用到的一种数学思想是： （ ） 三、达标测评（5分钟） （学法指导：学生限时独立完成.各组组长，副组长A,B,C题都做；组员A,B题必做C题选做） A.填空： 当k=（ ）时，将多项式x2-3kxy-3y2 - xy-8合并同类项后不含xy项. B.合并同类项： -4ax+3by-6ax+4bx-3by C. 如图求草地的面积 （阴影部分的面积） 四、课堂小结（5分钟） 1、本节课你收获了哪些知识，总结了哪些 规律 2、学到了什么数学思想 3、请在知识树上完善本节内容 五、评价反思（5分钟） 1、反思本节课知识目标达成情况。 2、你对本节课个人表现是否满意（包括参与展示的情况、合作探究