理想的翅膀解析.ppt

自由读课文，感受孩子们放风筝的快乐。 自学指导 轻声自由读课文1—3自然段，思考： 1.春天，我们最喜欢的户外活动是什么？ 2.“我”的理想是什么？“我”的风筝是什么样子的？并在文中用“——”划出相关语句。 3分钟后比一比谁找得准！  你能从课文的插图中找出相对应的风筝吗？请从这些风筝中选择你最喜欢的，回到课文中读一读相对应的段落。 自学指导 快速浏览全文，思考：为什么他们放飞的风筝不一样？文中哪一句话能概括三至六自然段？ 2分钟后比谁找得准！ 这是先概括后具体的写作方法。先概括说，再分别描述七个小朋友的风筝和理想，有的详写，有的略写。 读一读第2自然段和最后一个自然段，说说你发现了什么？ 地面上，我们扯着线跑着；天空中，风筝迎着风飞着。这些在天空中飞着的，都是我们理想的翅膀。 在地面上，我们一边放线一边跑着，手里的线越放越长，风筝也带着我们的理想越飞越远，越飞越高。 你是怎样理解课题“理想的翅膀”？ 风筝是“理想的翅膀”，放飞风筝，就是放飞理想，让我们的理想像风筝那样在天空中自由翱翔，去搏击长空，经历风雨，迎接未来。“理想的翅膀”是统领全篇的中心句。 小练笔 小朋友们不仅放飞了风筝，