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初中数学九年级上导学案 第1章 特殊四边形 1.1 平行四边形及其性质 学习目标： 1、知道平行四边形的概念； 2、掌握平行四边形边和角之间的位置关系和数量关系 3、通过操作、观察、培养动手和归纳能力，在观察、操作、推理、归纳的过程中发展合情推理能力。 重点、难点： 平行四边形的性质及推理。 导学过程： 一、情境导入 1、想一想我们实际生活中，哪些物体的形状是平行四边形？ 2、在小学时，我们已经学习了平行四边形，哪位同学说一说，什么叫做平行四边形？ 二、自主学习 自学课本第4也内容，完成下列问题： 1、怎样用符号表示平行四边形？ 2、看下图，我们知道平行四边形是由边和角组成，找一找 □ ABCD中的对边、对角、邻边、邻角、对角线。 三、合作交流 根据平行四边形定义很容易得到两组对边平行，那么根据图形、平行四边形还有什么特征呢？进一步启发学生平行四边形的特征与边、角、对角线有什么关系？ 归纳并证明： 四、随堂练习 1、已知□ABCD，根据下列条件填空： ⑴已知∠A=50°，则∠B= _____， ∠C= _____，∠D= _____。 ⑵已知∠A+∠C=200°， 则∠A= _____，∠B= _____。 ⑶已知AB=3，BC=5，则□ABCD的周长= _______。 2、已知□ABCD中，AC、BD为两条对角