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教育心理学 第一章 选择填空 ①教育心理学研究对象：教育心理学研究学校情景中学与教的基本心里规律学科。具体而言有学习的实质、学习动机、学习过程、学习的条件、怎样创设有效教学的情境促进学生的学习 ②教育心理学是对学习者、学习、教育者及教学的系统研究 ③学习与教学的主要构成要素学生、教师、教学内容、教学媒体、教学环境 ④学校教育起关键作用教师 ⑤教学内容的载体、传递教学信息的工具教学媒体 ⑥教学内容可分为教学大纲、教材、课程或分为知识、技能、价值观、态度 ⑦教学环境可分为物质环境和心理环境 ⑧对中学生情感和社会化有重要意义教学环境 ⑨学习与教学的过程包括学习过程、教学过程、评价/反思过程 ①教育心理学研究的核心内容重要领域学习过程 ③第一次明确提出教育须遵循自然的思想捷克夸美纽斯 ④首次提出“教育要心理学化”瑞士裴斯特洛其《论教学方法》。主张教师要研究学生本性 ⑤提出“四段教学法”开创教学心理学研究，致力于以心理学为基础建立教育科学德教育家心理学家赫尔巴特 ⑥出版第一步以教育心理学命名的书1877俄教育家卡普捷列夫 ⑦西方第一本以“教育心理学”命名专著，世界上公认最早的较科学系统的教育心理学专著美桑代克动物的学习研究《人的本性》《学习心理》《个性差异与测量》 ⑧《实验教育学入门讲义》列举七个领域德教育理论家梅伊曼