纪录片研究第三讲 英国纪录电影学派.ppt

概述 与《夜邮》的浪漫主义风格不同 埃尔顿和安斯特在1935年推出了极具写实色彩的《住房问题》（Housing Problem） 透过摄影机和麦克风让普通百姓自由地发表意见 画面和声带都不经美化处理 首创英国写实主义电影传统 并体现出纪录写实的强大说服力 概述 格里尔逊领导下的英国学派纪录片的题材本身并不那么戏剧化或激动人心 它们的成功在相当大的程度上得益于它们的本质的真实和绝妙的工艺 概述 也许英国纪录片学派中最杰出的纪录片导演要数亨弗莱·詹宁斯（Humphrey Jennings） 他的《勇敢的伦敦》（London Can Take It, 1940）、《聆听英国》（Listen to Britain, 1941）和《消防队员》（Fires Were Started, 1943）均制作于第二次世界大战英国最艰苦的时期 影片真实地展现了英国人不屈不挠的形象 极大地鼓舞了英国乃至世界人民反法西斯的斗志，影响深远 概述 詹宁斯最杰出的影片来自战时的《聆听英国》 这部20分钟的短片展现了一个战火中的国度一天的生活 充斥着空袭的影像和声音 概述 纵览全片 工厂工人工作的镜头与舞厅休闲的镜头、鏖（ao二声）战官兵的镜头和金工业女工的镜头、流行歌手的镜头和莫扎特古典音乐会的镜头交织在一起 概述 大空袭产生了超现实主义的影像蒙太奇： 一个办公室工作人员拿着钢盔穿过瓦砾 旧伯里变成了急救中心 呼啸的坦克穿越风景如画的英国乡村的木质客厅 概述 战争同样为詹宁斯提供了机会，以完成其第一部叙事性纪录片《消防队员》 影片描写空袭高峰期伦敦东区消防预备队24小时英雄式的消防生活 启用真正的消防队员出演 概述 詹宁斯不用对话剧本 并在一场仓库大火中将现场发挥式的台词推向精彩绝伦的顶点 影片既充满诗意的印象色彩 又具备惊人的理性说服力 概述 它同大多战时纪录片不同 詹宁斯淡化了政治宣传的意味 注重弘扬每个个人的伟大 影片将中产阶级的詹宁斯进一步推向劳动阶层 概述 的确，在战时，等级观念和阶层文化的区分被暂时淡化下来 满目的废墟预示着可能出现一个更平等、民主的战后新世界 遗憾的是，詹宁斯（也是英国）的这些热望战后并未实现 第三讲 英国纪录电影学派 英国纪录电影学派 概述 30年代 英美纪录电影急速转向社会性题材 关注工业化国家面临经济萧条和政治动乱的种种问题 约翰·格里尔逊（John Grierson）作为社会性题材纪录电影最重要的实践者 对英国以致全世界非叙事电影的形成产生了深远的影响 概述 格里尔逊作为电影评论家在美国短暂工作时 对大多数好莱坞产品进行过猛烈的抨击 在寻找另类电影时 他发现了弗拉哈迪 并盛赞弗拉哈迪“纪录片”纪实主义特性 概述 1927年，格里尔逊回到英国担任半官方机构“帝国市场委员会”的电影官员 并利用自己对美苏电影的知识制作了一部58分钟的无声纪录片，有关捕鱼过程的《漂网捕鱼》（Drifters, 1929） 概述 《漂网捕鱼》是一部杰出的处女作 而更重要的是在1930年，格里尔逊及他的学生和属下以他们的理念和实践形成了纪录片史上著名的英国纪录电影学派（British School） 概述 虽然格里尔逊本人只执导过《漂网捕鱼》一部纪录片 但他却是一代纪录片运动最有影响力的人物 而他的重要性主要表现在精神的激发和主导方面：做为理论家、老师、组织者、制片人、发行人和公关专家 概述 在他的整个一生中 这个固执的老战士都在进行着一场持续的战斗： 用尽甜言蜜语和嘻笑怒骂促使各级政府官员认识到纪录片作为公众教育手段的重要性 他曾经宣称：“我将电影看作一个讲坛，而将它用作一个宣传员。” 概述 虽然英国纪录片学派在理念和制作上均有一些分歧 但他们都认同纪录片学派的两个基本原则： 第一，纪录片是对真实现实富有创意的处理 第二，纪录片应直接地作为宣传媒介 概述 纪录片的同仁都赞成导师格里尔逊在1932年一篇文章中为纪录片建立的基本原则： （1）纪录片是取材于真实事件、人物和环境的非虚构故事 （2）普通人在真实的背景中演出他们自己的生活 （3）捕捉原发性自然动作和生动的语言变化 概述 英国纪录片学派在理论的建树之外 还在纪录片制作方面功勋卓著： 一方面，它为新的纪录片制作创立了一种良好的制作机制（制作拍摄、制片管理和发行放映） 从而为一大批杰出纪录片的产生作出了保障 这一制作机制（组织结构）的建立归功于格里尔逊 概述 另一方面，英国纪录片学派蔑视好莱坞制片厂作品 与传统的制片方式和电影大亨形同水火 但他们在政府机构和各大企业找到了资金投入 概述 对于喜欢说教的格里尔逊来说 电影必须是有用的 它必须起到重要的公众效用 他认为纪录片对民主社会的存续是十分关键的 公民们只有知晓公众事务情况之后 才会选择最好的领导人和最有反响的社会计划 概述 格里尔逊相信纪录