6实验：功与速度变化的关系解析.ppt

课后作业: 1.测评卷29页1.2.3和30页1.2.3； 2.完成导学案上的夯实基础。 6 实验：探究功与速度变化的关系 1.领会探究功与物体速度变化的关系的实验设计思路。 2.能进行实验操作，会采集实验数据。 3.处理实验数据时寻找W与v的关系的方法。 弹性势能变化 重力势能变化 动能变化 重力做功 弹力做功 外力做功 速度变化 WG＝EP1－EP2 -△EP WF＝EP1－EP2 -△EP 复习引入 量 度 量 度 功是能量转化的量度 一、探究目的 探究合力做功与速度变化的关系，若初速度为零，实验转化为探究合力做功与末速度的关系。 1.用什么实验器材测量速度？怎么测？ 2.测量功需要测什么物理量，用什么实验器材测量，怎么测？ 3.怎样通过一个实验同时测出速度和功? 引导： 提示： 1.测速度：打点计时器或光电门、频闪照相等. 2.测量功：利用重力做功或用相同橡皮筋的拉力做功等. 重物 小车 细绳 纸带 打点计时器 一端附有定滑轮的长木板 二、探究方案 方案一： 方案一的原理： 让小车在重物的牵引力作用下由静止开始做匀加速运动,当小车的质量比重物大很多时，可以把重物所受的重力当做小车受到的牵引力，小车运动的距离可以由纸带测出，用纸带记录下速度v1，v2,牵引力做功分别为W1，W2, 改变重物的质量或者改变小车运动的距离，也就改变了牵引力做的功，记录牵引力做不同的功和小车所获得的对应速度。 F阻 F G F阻 FN F F2 F1 平衡摩擦 注意：要想使合力做功等于牵引力做功，就需要平衡摩擦力，方法是将远离滑轮的一端垫高，使重力沿斜面向下的分力等于摩擦力。 6W 6 △ X 5W 5 △ X 4W 4 △ X 3W 3 △ X 2W 2 △ X W 1△X 小车获得的速度 牵引力做的功 实验次数 采集数据 生成结论 方案一的改进：使用气垫导轨 气垫导轨实验 橡皮筋 小车 打点计时器 纸带 木板 铁钉 方案二： 1.橡皮筋对小车做的功如何测量？ 2.探究过程我们是否需要测出橡皮筋做功的具体数值？ 我们用每次增加橡皮筋的条数来改变做功的大小。 橡皮筋的拉力是变力，无法直接进行测量计算。 不需要，知道比例关系也可以。 3.如何改变每次做功的大小？ 讨论与交流 拉伸长度相同，保证每根橡皮筋做功相同 每次实验对橡皮筋的长度有什么要求？ 如果一条橡皮筋对小车做功为W，则两条橡皮筋做功为2W，三条为3W，依次类推，每次做功都可以用W的倍数来表达。这种处理方法叫倍增法。 用几根相同的橡皮筋拉动小车运动, 一根橡皮筋做功为W,两根橡皮筋做功为2W,三根橡皮筋做功为3W……速度通过打点计时器打出的纸带计算得出。 方案二的原理： 注意：要想使合力做功等于橡皮筋拉力所做的功，同样需要平衡摩擦力，方法也是将远离滑轮的一端垫高，使重力沿斜面向下的分力等于摩擦力。 小车在平衡摩擦力后做什么性质的运动？ 先加速运动，再匀速运动 纸带上的点，间距并不都是均匀的，应该采用什么样的点来计算小车速度，为什么？ 取点迹清晰，间距较大且点距相等的一段，求出点距相等一段的平均速度，即为小车做匀速运动的速度，即小车加速后获得的速度。 应该选中间清晰均匀的点 教师实验 0.755645 0.186169 0.326041 0.571 6W 6 0.727324 0.148036 0.279841 0.529 5W 5 0.684836 0.103162 0.219961 0.469 4W 4 0.645755 0.072512 0.173889 0.417 3W 3 0.566569 0.033076 0.103041 0.321 2W 2 0.481664 0.012487 0.053824 0.232 W 1 匀速运动时的速度 橡皮筋做的功 实验次数 三、采集数据 生成结论 从得到的数据可看出：W越大,v越大 实验结论： 即力对原来静止的物体做的功与物体获得的速度的平方成正比。 1.本节是一个探究性实验，探究的目的是 A.探究力与物体运动速度的关系 B.探究力与物体运动加速度的关系 C.探究力对物体做功与物体加速度变化的关系 D.探究力对物体做功与物体速度变化的关系 D 2.对橡皮筋做的功来说，直接测量是有困难的，我们可 以巧妙地避开这个难题而不影响问题的解决，只需要测 出每次实验时橡皮筋对小车做的功是第一次的多少倍， 使用的方法是 A.用同样的力对小车做功，让小车通过的距离依次是 s.2s.3s…进行第1次.第2次.第3次…实验时，力对物 体做的功就是W，2W，3W… B.让小车通过相同的距离，第1次力为F.第2次力为2F.第 3次力为3F…实验时，力对小车做的功就是W，2W，3W… C C.选用相同的橡皮筋，在实验中每次橡皮筋拉伸的长度保持一致