学习资源的合理利用——善学篇技术总结.pptVIP

合作学习让我们共同进步 一个人在生命的旅途上前进时，若不随时与同伴交流沟通，互相帮助，不只会孤独而且会很快落伍，难以取得成功。对我们中学生来说，现在正是获取知识、培养能力的重要阶段，合作学习不但可以培养我们的协作精神，更可以使我们的学习事半功倍。 具体来说由于强调学习任务由大家共同分担，问题就变得比较容易解决。童谣：一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起。两只蚂蚁来搬米，身体摇来又晃去。三只蚂蚁来搬米，轻轻抬着进洞里。 而且大家在学习中能够不断地取长补短，有助于进一步发挥自己的潜能，激励我们发挥出自己的最高水平。谚语：三个臭皮匠赛过诸葛亮。 在合作学习中，我们是通过互相解释来学习的。 学会陈述。 朱克曼的研究成果表明了什么？ 美国学者朱克曼曾做过一项研究，他发现自1901年诺贝尔奖颁发以来的75年中，286位获奖者中三分之二的科学家是与人合作而获奖的。他又以25年为时间段进行了比较研究，发现与人合作而获奖者，第一个25年为41%，第二个25年上升为65%，第三个25年竟达到79%。 习惯——成长的基石 一生中最重要的东西 有人曾问过一位诺贝尔奖获得者：“在您的一生里，您认为最重要的知识是在哪所大学、哪所实验室里学到的呢？ 这位白发苍苍的老人平静的回答：“是在幼儿园。” 记者赶到非常惊奇，问道：“问什么是在幼儿园呢？您在幼儿园里学到了什么？” 老人微笑者回答：“在幼儿园里，我学到了很多很多。比如，把自己的东西分一半给小伙伴；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；饭前要洗手；饭后要休息；做了错事要表示歉意；学习要多思考；要仔细观察大自然。我认为我学到的全部知识就是这些。” 事实上，大多数科学家都认为，他们终生所获得的最重要的知识就是童年和少年时期养成的良好习惯。 良好的生活习惯主要包含哪些方面的内容？我们如何培养良好生活习惯呢？ 科学的锻炼习惯——学习的“兴奋剂” 长时间的室内学习会引起缺氧症状，如头晕、头痛、记忆力下降等。户外运动如跑步、散步、做操等，都非常有益于脑功能的增强。 科学透视《了解你的生物钟》 每个人都有自己独特的“生物钟”，在一天中，有些人属百灵鸟型，早上精神好、效率高，“一日之计在于晨。”有些人属猫头鹰型，晚上精神集中、思维活泼，学习效果好，他们“奇思常伴夜色来。”还有些人属混合型，他们上午10点前后、下午5点前后效率最高。这种人一般占50％左右。例如巴金喜欢挑灯夜战，艾青则早上诗兴大发。 　　每个人都有自己的独特的“生物钟”。有些人是百灵鸟型。有些人属于猫头鹰型，还有些人属混合型。因此，我们合理安排时间要考虑自己的实际情况。 科学用脑，开发潜能 婴幼儿童，说话、走路…… 学生，学习、考试、升学； 中年人，竞争、晋升 老年人，活到老，学到老， 脑的死亡，意味着生命的消失。 科学用脑关系到升学、工作业绩、身心健康、生活质量…… 潜能也就是人类原本具备却忘了使用的能力 这种能力我们称为「潜力」，也就是存在但却未被开发与利用的能力。潜能的动力深藏在我们的深层意识当中，也就是我们的潜意识。所谓的潜意识指的就是潜藏在我们一般意识底下的一股神秘力量，又称「右脑意识」、「宇宙意识」，脑内革命作者春山茂雄则称它为「祖先脑」。潜意识内聚集了人类数百万年来的遗传基因层次的资讯。它囊括了人类生存最重要的本能与自主神经系统的功能与宇宙法则，即人类过去所得到的所有最好的生存情报，都蕴藏在潜意识里，因此只要懂得开发这股与生俱来的能力，几乎没有实现不了的愿望。 学习资源的合理利用——善学篇 学习知识是个极富挑战的过程，它需要艰苦努力，更需要巧思善学，合理利用好身边的学习资源。你知道学习资源有哪些吗？它离你有多远？你该如何利用？你是否想过好的学习伙伴是不可缺少的？你是否想过你的生活习惯会影响你的学习效率？ 从前，有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐：一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼。其中，一个人要了一篓鱼，另一个人要了一根鱼竿，于是他们分道扬镳了。得到鱼的人原地就用干柴搭起篝火煮起了鱼，他 狼吞虎咽，还没有品出鲜鱼的肉香，转瞬间，连鱼带汤就被他吃了个精光，不久，他便饿死在空空的鱼篓 旁。另一个人则提着鱼竿继续忍饥挨饿，一步步艰难地向海边走去，可当他已经看到不远处那片蔚蓝色的 海洋时，他浑身的最后一点力气也使完了，他也只能眼巴巴地带着无尽的遗憾撒手人间。 　　 看一看，想一想! 也有两个饥饿的人，他们同样得到了长者恩赐的一根鱼竿和一篓鱼。只是他们并没有各奔东西，而 是商定共同去找寻大海，他俩每次只煮一条鱼，他们经过遥远的跋涉，来到了海边，从此，两人开始了捕 鱼为生的日子，几年后，他们盖起了房子，有了各自的家庭、子女，有了自己建造的渔船，过上了幸福安康的生活。 这个故事告诉了我们什么