【优化设计】(江西专用)2016中考化学总复习第十单元酸和碱第2讲中和反应和溶液的酸碱性分解.doc

第2讲　中和反应和溶液的酸碱性 1.(2011·江西,11)下列物质暴露在空气中质量会增重的是(　　) 　　　　　　　　　　　　　 A.氢氧化钠 B.碳酸氢铵 C.浓盐酸 D.　　　　　　　　? 2.(2015·江西,21)某校同学开展了如下“溶液酸碱性的检验”的实验活动: 图1 图2 (1)把自制的紫色紫薯汁按图1所示分别滴加到试管中,观察到的现象如下表所示: 溶液 白醋 盐酸 蔗糖水 草木灰水 石灰水 加入紫薯汁 后的颜色 红色 红色 紫色 绿色 绿色 图1中存放紫薯汁的仪器名称:　　。? 据上表推测,紫薯汁遇到稀硫酸可能显示的颜色是　　,该汁液　　(填“能”或“不能”)作酸碱指示剂。? (2)用pH试纸测定图1中部分溶液的酸碱度:草木灰水的pH7,属于　　(填“酸性”“中性”或“碱性”)溶液,白醋的pH　　(填“”“”或“=”)7。? (3)图2是三位同学分别测定土壤酸碱度的操作示意图,其中正确的是　　(填“A”“B”或“C”,下同),可能导致被测溶液pH的数值发生改变的错误操作是　　。? 3.(2014·江西抚州,21)某化学兴趣小组要用80 g 10%的氢氧化钠溶液来制作“叶脉书签”,如图是他配制氢氧化钠溶液的操作示意图。 (1)称量氢氧化钠固体时,不能将固体直接放在纸上称量的原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　;? (2)在配制上述溶液时,下列操作失误,会引起溶质质量分数降低的是　　;? a.用量筒量取水时,仰视读数 b.将量筒中的水倒入烧杯中时,有少量的水溅出 (3)一周后,化学兴趣小组整理实验室时,发现上周实验时取用氢氧化钠固体后忘记盖上瓶盖,老师告知,此瓶氢氧化钠固体已经变质,但未知变质程度,为此,该化学兴趣小组在老师的指导下进行有关实验探究。 【查阅资料】CaCl2溶液和BaCl2溶液都呈中性 【提出问题】 氢氧化钠固体变质的原因?用化学方程式表示　　　　　　　　　　　　;? 氢氧化钠固体变质程度如何? 【实验设计】 化学兴趣小组分成甲、乙两组进行实验探究。 甲组方案:取少量固体样品于烧杯中,加蒸馏水完全溶解,然后滴入Ca(OH)2溶液,直到不再产生沉淀为止,静置,滴入无色酚酞溶液,溶液变红,说明氢氧化钠固体部分变质。 乙组不同意甲组的观点,请说明理由:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。? 乙组方案:根据如下提供的药品设计实验方案,请你完成下表。 提供的药品:酚酞溶液、CaCl2溶液、Ca(OH)2溶液、稀盐酸、BaCl2溶液、蒸馏水 实验操作步骤 实验现象 结论 a.取少量氢氧化钠固体样品于试管中 b.加蒸馏水完全溶解 c.　　　　　　　　　　　　　　? d.　　　　　? 　　　　　　　　　　　　　　;? 　　　　。? 氢氧化钠固体部分变质 4.(2013·江西,20)物质王国举行一场趣味篮球赛。某队由铁、二氧化碳、硫酸、氢氧化钙、氯化铜五名“队员”组成,比赛中,由氯化铜“队员”发球,“队员”间传接球,最后由D位置“队员”投篮进球完成一次有效进攻。场上“队员”位置及传球路线如下图所示。 (友情提示:图示中连线间物质相互能反应) (1)已知D位置上投篮的“队员”是个灭火“能手”,则D位置“队员”代表的物质是　　　　;? (2)B位置“队员”所代表物质的一种用途是　　　;? (3)写出连线代表的物质间发生反应的化学方程式:　　　　　　　　　　　　;连线代表的物质间发生化学反应的基本类型是　　反应。? 5.(2013·江西,23)某实验小组开展了如下有关碱的化学性质的探究活动: (1)实验1的目的是　　　　　　　　　　;? (2)实验2中发生反应的化学方程式是　　　　　　　　　　　　　　　　;? (3)实验3中观察到溶液由红色变为无色后,小萍想知道反应后溶液中除NaCl外,是否还含有其他溶质(不考虑酚酞),于是她向反应后的溶液中加入一种试剂,从而得出了结论。 小萍加入的试剂可能是　　　　　　　　　　;? (4)通过上述实验探究活动,可以总结出碱的化学性质是: 碱能与酸发生中和反应; 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　;? …… (5)准备实验时,小英发现药品室有两瓶未标注浓度的氢氧化钠溶液,经询问老师得知,该两瓶溶液的溶质质量分数分别为5%和10%。请你设计实验方案完成对这两瓶溶液的鉴别(仅限以下实验用品:试管、量筒、滴管、酚酞溶液、10%盐酸)。 实验步骤 预计现象及相应结论 　　　　　　　　　　　　　　　　　　为5%的氢氧化钠溶液,另一种为10%的氢氧化钠溶液? 1.A　氧化钙(或浓硫酸等) 解析:氢氧化钠在空气中会吸收水分及二氧化碳,质量会变大,故A项符合题意。 碳酸氢铵容易分解释放出氨气,导