（2016年秋季版）七年级语文上册 第2单元 第8课《世说新语》二则精品教案 新人教版.docVIP

8　《世说新语》二则 学习时在自主、合作、探究的学习方式中理解课文。结合文中人物的语言和描述动作的语句进行品味从而理解人物形象的性格特点。重点整体感知课文理解文章大意。难点翻译文言文积累一些文言词语。诵读法、讨论法与点拨法相结合。学生准备古代聪颖、机智的少年的故事上课交流。熟悉课文复述课文。查阅有关作者及作品的资料。教师查阅有关作者及作品的资料。课时说说你知道的古代聪颖机智少年的故事 如“司马光砸缸”的故事 。其实像司马光这样聪明的中国古代少年还有很多如四岁画画的王冕、七岁作诗的曹植、十二岁做宰相的甘罗等。今刘义庆 403～444 南朝宋文学家。彭城 现在江苏徐州市 人。宋宗室袭封临川王曾任南兖州刺史。爱好文学招纳文士。原有集已佚。学生自读。查阅字典看哪些字的读音需要注意。根据内容、语言习惯的不同看在哪些地方需要停顿。教师要求学生对照注释默读课文疏通文意采用圈点勾画的方法把不理解的词句记录下来全班一起3．用自己的话复述短文。《咏雪》文章开头一句话短短十五字交代了哪些内容？谢家聚会吟诗为什么不选择一个良辰佳日却选择一个寒雪日？文章开头一句话“谢太傅寒雪日内集与儿女讲论文义”短短十五字涵盖了事件的时间、地点、人物及主体事件等丰富的内容。正因为“寒雪日”、“俄而雪骤”才能引出“咏雪”的事件。谢太傅平日时公务繁忙寒雪日时得以休息但他仍然不忘对晚辈的家庭教育。古人看重的“四美”是良辰、美景、公大笑乐”该如何理解？谢太傅到底认为谁回答得最好？对“公大笑乐”有不同的解释：有人认为谢太傅对两个答案都表示满意；有人认为“笑”前喻乐”后喻；有人认为谢太傅为“柳絮”一喻而“笑乐”。文章结尾交代了谢道韫的身份有什么用意？这是一个有力的暗示表明作者赞赏道韫的才气。两个比喻哪个更好？有两种相反的意见：一种意见认为“撒盐”一喻好雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近；而柳絮呈灰白色在风中往往上扬甚至飞得很高很远跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得形似而后达于神似形似是基础据此可知前一喻好后一喻不好。另一种意见认为“柳絮”一喻好它给人以春天即将到来的感觉正如英国大诗人雪莱所说冬天到了春天还会远说说还可以用哪些事物来比喻雪举出并积累几句咏雪的名句。请欣赏：北国风光千里冰封万里雪飘。——毛泽东欲渡黄河冰塞川将登太行雪满山。——李白窗含西岭——杜甫忽如一夜春风来千树万树梨花开。 ——岑参《陈太丘与友期》友人为什么“怒”？元方怎样反驳“友人”的？友人认为陈太丘不等就走是失约的表现。元方反驳抓住两点：一为“无信”二为“无礼”。首先指出“友人”失约在先是不守信用；其次指出友人不知反省反而出言不逊恶意攻讦是没有礼貌。从元方的回答看元方是个什么样的小孩？懂礼识义聪明机灵。我们应该如何评价文中的三个人物——陈太丘、友人和元方的行为？请从文中找出依据。陈太丘：太丘舍去。对不守信的人不能姑息让他记住教训承担后果。友人：去后乃至；尊君在不；怒；非人哉；惭；下车引之。无信无礼缺乏修养然知错能改。元方： 家君 待君久不至。君与家君期元方“入门不顾”是否失礼？说说你的看法。 1 不失礼。客人得知太丘已离去不反省自己的过失反而怒责太丘语言粗野不堪入耳；小元方则针锋相对指出对方“无信”、“无礼”义正而辞严。所以这一则的核心是“无信”、“无礼”宣扬的是正直不阿、为人正派的品格。 2 失礼。因为“友”毕竟是与父亲平辈不应不尊重长辈。应该始终有礼貌不能对客人置之不理要给人教师肯定同学们的看法接着告诉同学们做人要有诚信诚实守信是中华民族的传统美德。教师认为小元方不失礼正如同学们所说童言无忌那是爱父亲的表现等等！并且诚实守信是中华民族的传统美德。哲人的“人而无信不知其可也”民间的“一言既出驷马难追”都极言诚信的重要。几千年来一诺千金”的佳话不绝于史广为流传。而作为学生我们要在这种情形之下摆正立场重信守诺把诚实守信的美德发扬光大。《咏雪》通过描写晋朝人谢安家的一次家庭聚会上谢道韫所表现出的文学才能赞颂了她的聪明才智。《陈太丘与友期》讲述了七岁儿童陈元方的故事表现出陈元方小小年纪就明白事理、聪敏过人同时从侧面告诫人们做事要讲诚信。本课堂的两则文章虽然短小但都是用文言文写作的。因此我一方面注重文言文基础 4