2004—2009年高考文学文本试题考点题型归类.docVIP

2004—2009年高考文学文本试题考点题型归类 整理人：颜庭学 04年阅读下面一首唐代的边塞诗，然后回答问题。(6分)?? 征人怨 柳中庸?? 岁岁金河复玉关， 朝朝马策与刀环。?? 三春白雪归青冢， 万里黄河绕黑山。(1)为什么说这是一首边塞诗?结合诗句具体 【理由概括】（看清结合诗句具体，根据题干位置，确定信息范围，整合答案） 诗句中有金河、玉关、青冢、黄河、黑山等边塞地名，写了征人的戍边生活。 (2)诗题为“征人怨”，通篇虽无“怨”字，但句句有“怨情”，请作简要赏析。 【概括题】（看清请作简要赏析根据题干位置，确定信息范围，整合答案） 怨年年岁岁频繁调动，怨时时刻刻练兵备战，怨气候酷寒，怨景色单调。05年阅读下面一首唐诗，然后回答问题。(8分) 竹窗闻风寄苗发司空曙 李 益 微风惊暮坐，临牖思悠哉。 开门复动竹，疑是故人来。 时滴枝上露，稍沾阶下苔。 何当一入幌，为拂绿琴埃。 *苗发、司空曙是李益诗友。 ⑴诗以“微风”开头，并贯穿全篇。请对此作具体说明。 【结构技巧—线索】（围绕线索一句一句（段）回答即可） 颔联：微风吹开门，吹动竹子（引起怀念故友之情）。颈联：微风吹落枝上露水（滴在阶下青苔上）尾联：希望微风吹进帘幔（拂去尘埃）⑵“时滴枝上露，稍沾阶下苔”两句渲染了什么样的氛围？表达了作者什么样的心情? 【概括环境特点+情感】（环境特点，从诗句找相关形容词或动词概括，也可以记忆部分特点的形容词；感情特点同样，情感一般不止一个，一定要结合诗句具体说明，不能笼统说） 清冷、幽静　　孤单、寂寞 ⑶诗中哪一句可以使人联想到“知音”的故事? “为拂绿琴埃” 06年请阅读下面一首词，然后回答问题。（8分） 鹧鸪天 室人降日*，以此奉寄 [元]魏 初 去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。 山接水，水明霞，满林残照见归鸦。几时收拾田园了，儿女团圞夜煮茶。 *室人降日：妻子生日。 ⑴词的前两句表达了作者怎样的思想感情？第二句中的“又”字用得好，好在哪里？ 【情感+炼字】（炼字，有技巧一定要说明技巧及作用，没有技巧则用递进复句来表达好处） 表达了作者漂泊中深切思念家中亲人之情。“又”字暗示作者不止一次浪迹天涯，饱含愁苦与无奈。 ⑵“满林残照见归鸦”一句，在表达技巧上有什么特点？请略加分析。 【描写技巧】（挨个从修辞、手法、结合以及白描细节工笔去找，然后具体作用和内容） 这里以鸦归巢与人不能归家对比，运用的是反衬手法。 ⑶有人认为词的最后两句写得极为感人，请谈谈你的看法。 【解说观点】（一般围绕观点，从思想情感、描写技巧、结构技巧和语言特色着手，根据分值和具体诗句，确定1或2或3个角度回答） 作者企盼与家人一起自食其力，共享天伦之乐。语言朴素平实，亲切动人，能唤起读者强烈共鸣。 07年阅读下面首宋词，完成下面两题。(8分) 鹧鸪天 送人 辛弃疾 唱彻阳关泪未干，功名馀事且加餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山 今古恨，几千般，只应离台是悲欢。江头未是风波恶，别有人间行路难 （l）浮天水送无穷树，带雨云埋一半山蕴台丁什么样的思想感情?运用了哪种表现手法? 【情感+抒情技巧】此类是抒情技巧题的最大特点，一定是写景句问抒发什么情感（情感一定不是一个，一定结合诗句具体答，根据分值确定答几点），再问何种手法，手法一定是借景抒情或寓情于景（当然景里一定会有描写技巧，根据问法和分值确定答不答，一般不答） 翘首远望，依依不舍的惜别之情；路途艰险，祝福平安的关切之情；山高水长，前程迷茫的郁闷之情。借景抒情或寓情于景。 （2）这首词以送人为题 下片写出了哪两层新意? 【解说观点】（根据诗句范围具体说明即可） 不应把离别(相聚)枧为人世间唯一悲痛(欢乐)的事。人世间的风波远比路途风渡险恶得多。 08年阅读下面这首唐诗，然后回答问题。登金陵凤凰台李??白【注】一水：亦作“二水”。(1)分别概括这首诗颔联和颈联的内容，并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。(4分)(2)“总为浮云能蔽日 09年阅读下面这首宋词，然后回答问题。 满? 江? 红 ?? 登黄鹤楼有感 岳飞 遥望中原，荒烟外，许多城郭。想当年，花遮柳护，凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作。[注]到而今，铁骑满郊畿，风尘恶。 兵安在？膏锋锷。民安在？填沟壑。叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。却归来，再续汉阳游，骑黄鹤。 【注】万岁山、蓬壶殿：指宋徽宗时构筑的土山苑囿、亭台宫殿。 ⑴这首词中的对比是由哪两个