16课丝绸之路的开辟.docVIP

16课 丝绸之路的开辟 怀化鹤城黄金坳中学 马璐 教学目标 1、知识目标 张骞两次出使西域的背景、目的和意义；西域都护的设置；丝绸之路名称的由来、路线、作用等基本史实。 2、能力目标 （1）通过观察《张骞通西域示意图》、《丝绸之路示意图》等图，培养正确认读历史地图的能力； （2）能够正确认识张骞在西汉民族交往中的作用和丝绸之路在中西文化交流中的地位，初步培养学生归纳、比较和分析问题的能力和正确认识、评价历史人物和历史事件的能力； （3）通过分析、归纳自己查阅和收集有关主题的历史资料，培养收集处理历史信息的能力及综合思维能力。 3、情感态度与价值观目标 （1）学习张骞、班超的报国理想、无畏勇气和开拓精神； （2）认识到少数民族和边疆地区在祖国经济文化发展中的重要地位和贡献，从而认识到开发边疆的重要意义； （3）认识到中国很早就开始了对西北的管理和开发，新疆是中国领土不可分割的一部分； （4）认识到丝绸之路开辟了中西交往的历史，在东西方经济文化交流中起了桥梁作用，中国人很早就具有对外开放的意识与和平外交的精神。 教学重点 张骞通西域 教学难点 西域都护的设置、丝绸之路的开辟 教学方法 合作探究法、情境教学法、启发式教学法 教学资源 多媒体教学设备、实物——多种水果、蔬菜及丝巾 课时安排 1课时 课前导学 1、教师提前一周根据本课内容布置研究课题：（1）丝绸之路上的人物；（2）丝绸之路名称的由来；（3）丝绸之路上的明珠。并说明新授本课时，学生将当“小老师”讲课，进行成果展示。 2、学生分组：以学生的兴趣，经验为依据，在自愿基础上选择同一探究题目的学生组成一组，合作研究，每组设组长，由组长分工。 3、教师引导：强调学科间的渗透与整合，如语文、地理、政治方面；提供参考资源，如相关网站人教网、丝绸之路等。 4、成果审核：经过分析、讨论、归纳、整合资料，形成对历史问题的认识，每个活动小组上交一份作业，送至老师处审核。 教学过程 图片导入，创设情境 教师：同学们，北京奥运会开幕式向世界展示了我国上下五千年的灿烂文明，其中有关丝绸之路这一篇章的特色表演更是具有代表性，现在我们就一起来重温一下。 展示：北京奥运会开幕式丝绸之路图片 教师：敦煌舞者把我们引领到了古代，表演表现了陆地与海洋中的两条友谊纽带----陆上丝绸之路与海上丝绸之路。在海上丝绸之路出现之前，祖先在黄沙万里之上开辟出了陆上丝绸之路，绵延数千里的丝绸之路贯穿了亚欧大陆，成为中外友好交往的见证。那么，同学们肯定想知道丝绸之路到底是如何开通的？汉代张骞出使西域又和丝绸之路有什么关系呢？下面我们就一起来学习第16课：丝绸之路的开辟。（出示课题） （激发学生的学习兴趣，使学生很快进入学习状态））除了陆上丝绸之路外，从汉代开始，中国人就开通了从广东到印度去的航道。宋代以后， A.汉高祖 B.汉武帝 C.汉文帝 D.汉光武帝 张骞第一次出使西域的时间是 （ ） 　　A．公元前138年　　B．公元前119年 C．公元138年　　 D．公元 119年 西汉设置西域都护是在 （ ） A.公元前138年 B.公元前119年 C.公元前60年 D.公元前116年 2、能力拓展 结合地图填出丝绸之路的途经地点 3、自己动手 参考现在的中国地图和世界地图，数一数，丝绸之路经过我国哪些省份和哪些国家？ 五、小结 一条丝绸之路：一条古代东西方文明的交汇通道。 一件大事：公元前60年西汉政府设置西域都护，西域各国正式归属中央政权的开始。 三位人物：出使西域的张骞；经营西域的班超；出使大秦的甘英。他们为中西交通畅通和文化经济交流贡献非凡。