实施创新驱动发展战略班培训教学总结.docVIP

实施创新驱动发展战略班培训教学总结 一、课程设计与实施 本专题班按照《公务员培训科研及专题课程开发》的要求，为了突出培训教学服务于政府中心工作的导向，增强专题研讨培训的有效性，一方面公务员培训处通过省委组织部及各设区市组织部门给学员发出入学通知，要求每位学员按照专题班次主题开展相关调研，并将调研报告带到班级参与研讨，另一方面以陈朝宗教授为负责人的专题班项目组成员自今年年初以来先后深入泉州、莆田、福州XX区开展了前期教学调研，在对调研情况深入分析后，确定了以下主要培训内容： 1、当前宏观经济形势分析； 2、XX省实施创新驱动发展战略面临的形势与任务； 3、创新驱动的体制机制研究； 4、企业自主创新内生动力与外在环境——以安踏为例； 5、XX网龙公司自主创新座谈交流； 6、XX三棵树企业自主创新座谈交流； 7、赴XX省实施现场对比性培训。 同时为了增强培训的有效性，在公务员培训处的协调下，项目组整合院内外的培训资源，遵从干部培训和成人学习的相关规律，专题班采用专题讲座、案例分析、工作交流、省内外现场教学、结构化研讨、行动学习及在线学习等多种教学形式进行课程培训和研讨。为完善教学和提升培训效果，项目组成员对专题班培训实施全程参与跟进。 （一）专题讲座 XX省科技厅杜民副厅长做了题为“实施创新驱动发展战略，推动XX科学发展跨越发展”的专题讲座，杜民副厅长重点介绍了近年来我省目前科技创新的取得的成就及存在的问题，并提出了相关的对策，以及科技厅近期的工作要点。 财政部科研所杨照南研究员作了题为“当前宏观经济形势分析”的专题讲座，杨研究员以客观严谨的态度，从历史发展的视角，介绍当前宏观经济运行中的主要矛盾，分析经济产生波动的原因，对如何应对当前经济中存在的问题做了探索和总结，并指出创新和职业教育是中国经济未来发展的关键。讲座直面深层次矛盾，观点新颖，学员们深受启发。 XX行政学院陈朝宗教授作了题为“我国创新驱动的主要困境与制度创新”的专题讲座，陈朝宗教授首先阐述了创新驱动原理，接着介绍了美国国家创新体系体系的情况，再次分析当前我国创新驱动的主要困境，最后提出相关了创新驱动的相关建议，使学员对创新驱动战略有了更深刻的了解。 （二）案例教学 XX省政府发展研究中心王开明研究员做了《企业自主创新的内生动力与外在环境——以安踏为例》的讲座，全面介绍了安踏（中国）有限公司自主创新的经验，并与学员互动交流，学员深受启发。 （三）工作交流 在工作交流环节，31位学员分成三组，每个小组学员都有来自厅局领导、地市级领导、企业领导，大家从不同角度探讨“企业如何才能真正成为创新的主体”，深化了对这一主题的了解。 （四）省内现场教学 在现场教学环节，学员们通过到网龙和三棵树等企业参观、考察，与企业家互动交流，深刻感受到自主创新带来的巨大价值。 （五）省外对比培训 省外对比培训是专题研讨班的一个重点。本期专题班选择了XX作为对比培训的省份，之所以如此，主要是两省在创新驱动工作方面有不少相同之处，而更重要的是在同等条件下，XX省在创新驱动工作的许多方面走在了我省前面。为此公务员培训处专程前往XX行政学院，共同商定培训内容和教学组织形式。在省内教学期间，按照教学要求，学员们事先充分准备了相关问题信息，并事先与XX方面进行了沟通。 XX行政学院对专题研讨班给予了高度重视，在他们的支持协调下，XX省科技厅厅长刘晓东、本溪高新区管委会副主任于海、XX开普医疗系统有限公司总经理孙兆昌、XX市政府副秘书长宿奎刚、XX市经信委副主任牛洪胜、XX忠旺集团有限公司党委书记、副总经理张瑞、XX奥克化学股份有限公司董事长、总裁朱建民、沈阳机床（集团）有限责任公司党委副书记李文华、沈阳鼓风机（集团）公司党委常务副书记邓长辉为专题班作了交流与分享。 （六）行动学习 在行动学习环节，XX行政学院项目组负责人按照我院要求，首先给学员们系统介绍团队行动学习的各种方法，然后分组进行，针对XX省实施创新驱动发展战略存在的问题进行问题和原因聚焦，在此基础上针对原因寻求有效性对策。学员们积极参与，通过行动学习，对XX实施创新驱动发展战略进行了深入的思考、碰撞，提出了相应的对策建议。 二、收获与体会 项目组体会到，要提升专题班培训质量和水平，要做到以下三个不断更新，一是培训理念要不断更新；二是培训方法要不断更新；三是培训成果转化要不断更新。 （一）培训理念要不断更新