第3章_培训中的基本学习原理分解.ppt

3.2.2 体验式培训直接来源于体验式学习理论 理论 反思 应用 活动 发表 戴维·库伯体验式学习模型 20世纪80年代初戴维·库伯提出了体验式学习理论， 建构了一个体验式学习模型——体验学习圈 3.2.3 体验式培训的主要形式 ——户外拓展训练（outward bound）：是一种户外体验式心理训练，它让参加者在不同于平常的户外环境下，直接参与一些精心设计的程序和活动，继而对作战意志及团队合作能力进行训练。其中最著名的就是自我发现、自我激励，达到自我突破、自我升华的目的。 原意是：一艘小船驶离平静的港湾，义无反顾地投向未知的旅程，去迎接一次次挑战。这种训练起源于第二次世界大战期间的英国。当时大西洋商务船队屡遭德国人袭击，许多缺乏经验的年轻海员葬身海底。 针对这种情况，军方建立了一些水上训练学校，除了训练海军的体能外，还通过设计一些针对性强的训练科目，对海军的海上求生能力、野外生存能力、德国人库尔特·汉恩和英国人劳伦斯·霍尔特建立的“阿伯德威海上学校”，这是拓展训练的雏形。 拓展训练与传统培训方式的区别 心理学研究表明：人们可以记住10%看到的信息，可以记住20%听到的信息，可以记住80%亲身体验过的信息。 比较项目 传统培训方式 拓展训练 培训场地／环境 室内 户外、陌生的环境 培训方法 直线式、灌输式教学、学习 参与、互动式教学、启发