第5课时2.1.1设计师的思维分解.ppt

故事1：鲁班发明锯子 故事2：蝙蝠与雷达 （一）、发散思维（辐射思维） 1、含义：即从多角度、多层次来探讨问题的解决方法，并由此导致思路的转移和思想的跃进。 1、由两个数字“１”所能排列的最大的数是多少？ 某公安局在考核刑侦人员时，出了一道题：给每位应考者发一大串钥匙，令其在30秒内打开一扇指定的房门。结果大部分考生都无法完成，只有一位考生在5秒时间完成了任务，他是怎样做到的？ 三、开发智能和创造潜能 上下班高峰期交通堵塞问题 堵塞原因: 1.十字形、T形路口多； 处理方法的方法有: 1. 扩建天河体育中心、岗顶公交港湾车站 小结 注意： 定势思维对人们的发明、创新设计活动无益 衣挂 探究活动3：猜猜左边物件是做什么用的？ 只移动1颗棋子，使得横、竖两列都有 6 颗棋子。你怎么做？ 课堂训练：思维的训练2 （三）逆向思维 逆向思维又叫反向思维。 有时会遇到难题，绞尽脑汁也想不出好办法来，这时不妨从问题的相反方向或倒过来去思考，就有可能找出令人拍案叫绝的办法来。 二、正确思维方式的培养 司马光砸缸 就事物依存的条件逆向思考 （三）逆向思维 设计思维的训练 救落水者通常都是把人从水里捞出来，而此是把水先“放出来” 易拉罐拉环的改进 （三）逆向思维 就事物的结果逆向思考 设计思维的训练 冶炼—提高纯度 合金—掺入“杂质” （三）逆向思维 就事物的结果逆向思考