_第2课_故都的秋案例.ppt

秋雨，没有春雨的细腻，没有夏雨的激昂，没有冬雨的哀伤。它虽是沉默，但不屈服；虽是静默，但不彷徨；虽是婉约，但不懦弱。在秋雨中漫步，可以遐观，可以细想。这秋，给人实实在在的悠远。 秋的原野，那么辽远，那么空旷。脚下皲裂的泥土一小块一小块紧挨着，组成了农人们日出而作日落而息来来去去的路，承载着他们宽大而厚实的脚板，日复一日，年复一年。早上起来，路边的野草，披满霜露。雾就在睫毛，就在发梢，真实而朦胧，轻盈而缥缈。路的两边，白菜叶儿正绿，萝卜皮儿正红，探出头来的姜芽儿正黄，如毯似毡的麦苗儿正青，树的叶儿也不枯黄，风中，像在舞蹈，又像在歌唱。一阵“咕咕”的叫声，惊起的野鸡飞到河的对岸了，飞到更远的前面树上去了，而后什么声息也没有。这满目的秋色，透着幽微的清香，沁人心脾，神清气爽。 面对这秋，我心中涌起一股热流，我想，即使在严冬腊月也不会觉得冷，因为，我已向秋借得了它的魂魄。 鲜活素材 教授不耻下“抄” 又闻大学教授剽窃论文。这次是教授抄袭学生论文：某体育大学一位在读硕士研究生，2010年年底在阅读本校学报时，发现一篇署名洛阳某高校体育部张丽(化名)教授的文章涉嫌抄袭自己的本科毕业论文，其中“95%以上的内容几乎一模一样”，遂于2011年初将张丽起诉至洛阳市中级人民法院讨说法。 [热评]　该教授之所以愿意去抄袭一位学生的论文，大概出于这样的判断：其一是认为学生的论文基本上只为取得毕业文凭而用，不大可能再拿去什么期刊杂志发表，因此抄袭被发现的风险大大降低；其二是这位教授肯定是沉不下心来做学问，或者心思根本不在做学问上，但又必须要有发表的论文，才能保住现在的教授资格或学术地位，这样一来抄袭就成了很自然的选择。 教授如此不耻下“抄”，学术界之浮躁可见一斑！ 写给秋天　　 寂然的夜万籁无声，将睡未睡之际，窗外忽然响起了 “唧唧”的虫鸣，不似白昼的蝉鸣那么尖锐，也不像傍晚的蛙鼓那么嘈杂。“唧唧”“唧唧”的虫声此起彼伏，婉转柔和富有节奏，它们是属于秋天的精灵。 暗夜中我想象不出它们的模样，据说这种秋虫生命十分短暂，朝生暮死。若真是这样，今夜的鸣叫，该是一曲挽歌了。这些小可爱让人无端生出怜惜和一丝敬意，它们唱着歌和这个世界告别，同时用歌声告知这个世界，秋天到了。 万物有灵，而这灵一定是被一颗心包裹着，即使小小的如微芥一般的秋虫，也有属于自己的心灵。 是秋天了。清晨的风带着宜人的清爽，阳光不似前些日子火辣辣亮晃晃让人四处躲闪，而是蜜一般透过窗户上的栅栏涂抹在雪白的墙壁上，给人亲近的愿望。洗漱间被这金色的阳光照得通体透亮，顺流直下的发梳底端，几根落发挂在肩头，摇摇欲坠，它们是另一个秋天的见证。林荫小道上，一片落叶以和落发同样的姿势飘摇而下，借着风力不偏不倚落在我的手上。落叶锯齿的边缘是枯褐色的，像痊愈过后细细的伤痕。 杂志上一个中年人的感悟短文十分漂亮、隽永。中年人的心境其实就像这浅浅的秋，热烈中有一抹妥协和内敛，像一条出了山涧的溪流，注入平原的河道，不再跌跌撞撞不再奔突跳跃。视野变得很宽，心胸变得豁达。行走在秋天，对于生活和事业，有了一份释怀的从容。对于心爱的人，不求全责备，唯在心里祈祷平安幸福。对于所得不求完美，对于付出不问结果。 不是每一棵秋天的树都有果实，沉甸甸的记忆以及哪怕不是十分明晰的觉悟不也一样属于秋天，不也一样是收获吗？记忆一朵荷花在夏日池塘打开的惊喜，记忆漂泊的云朵在心湖投影的甜蜜，和智者一起体会真和善的含义：知人之艰难却不退化为物，知神之无所不能却不梦想成为仙。让爱和思念在心头燃烧，用理性把它置换成温暖，走在秋意蔓延的长路上，不言后悔也不诉离殇。 [美文评点]　这是一篇富有哲思的随笔散文，文章的最大特点是“形散而神不散”。作者选取了窗外的虫声、木梳上的落发、林荫道上的落叶、杂志上中年人的文章，来体悟秋的静美、恬淡、安详。这些看似毫无关联的材料，在作者情感的贯串下，有机地成为一体，绘成了一幅温润的“秋景图”。 点击进入应用体验之旅 shùjiàn * * * * [尝试运用] 根据下面提供的情景，选择其中的一个，运用“以声衬静”的手法，写一段话。(每段话不少于50字) (1)雪地里：　 (2)考场上：　 参考答案：雪停了，我身处一个冰雪的童话世界中，如梦幻般的仙境，让我痴迷。远处隐隐约约传来几声鸟叫，久久地在雪地里回荡…… (2)教室里，只有学生翻动试卷的声音和笔在纸上 “沙沙”划过的声音，偶尔也听得见铁架板面的椅子的 “吱呀”声和学生的咳嗽声。 散文的表达技巧 表达技巧 具体说明 表达方式：记叙、议论、描写、抒情 散文中的议论：往往有揭示意义(主旨)、画龙点睛、深化主题的作用 散文中的描写：往往