第6章-学龄儿童期发展分解.ppt

受欢迎的儿童 一类是学习成绩好、社会能力强。他们对人友好、合作、乐于助人。 另一类人数较少，包括那些和人打架的攻击性男孩以及进行关系攻击的女孩 被拒绝的儿童 一类是攻击性过强、多动、社会技能差、无法调节自己的情绪、冲动。 另一类“则是害羞、退缩、胆怯、孤独。他们笼罩在社交焦虑中，担心被嘲笑和袭击。 * 有争议的儿童 他们可能有敌意、有破坏性，但是他们也会有积极的亲社会举动。尽管有些同伴不喜欢他们，他们却拥有使自己免受社会排斥的品质。 被忽视的儿童 最令人意外的，他们通常有很好的社会适应。 尽管他们社会交往少，被同学认为羞涩，但是，他们的社会技能并不比普通儿童差，他们没有觉得孤独或不快。 * 友谊的发展 学龄儿童的友谊更具有选择性，大多数的朋友都是年龄相仿、性别相同、社会经济地位相似的。 学龄儿童会根据亲密度和在一起的时间的多寡，来区分“最好的朋友”、“好朋友”和“临时朋友” 他们通常有3-5个“最好的朋友”在一起度过了大部分的自由时间，但是他们通常每次只是和其中的一两个在一起。 * 由于女孩对亲密感的要求更高，所以友谊中排他性也更强 学龄女孩不太关心朋友的数量，更在意的是有几个可以信赖的知心朋友。 男孩的朋友较多，但是往往不太亲密、感情浅。 男孩女孩在友谊中的反应性、主动性或合作能力上并无差异 * 威廉·戴蒙认为儿童的友谊发展经历了三个阶段： 第一阶段是“基于他人行为的