吉安县教育特色项目、特色学校评估细则（试行）.docVIP

吉安县教育特色项目、特色学校评估细则（试行） 评估 指标 评 估 标 准 自评等次 评估组 评 定 A B C A1 目标 计划 B1. 有明确的特色教育创建目标和具体的年度实施计划。 B2. 特色教育目标体现并落实于学校教育教学工作之中。 A2 师资 队伍 B3. 重视特色教育所需要的教师队伍建设工作，采取积极措施，有计划、经常性地开展教师培训活动。 B4. 对教师有明确的适应特色教育需要的知识和技能等方面的要求。 B5. 积极吸纳、整合教师资源，聘请学生家长、社会各界有专业特长的人员为特色教育兼职教师。 B6. 特色教育方面有在市、县享有较高知名度的教师。 B7. 基本形成了一支数量足够、具有专业特长、积极从事特色教育的教师队伍。 A3 过程 管理 B8. 坚持不懈开展特色项目创建活动，特色项目有2年以上创建历史，特色学校有3年以上创建历史。 B9. 有体现教育特色的校本课程，编有开展特色教育的校本教材或资料。校园内有特色项目创建的教育氛围。 B10. 拥有能够满足特色教育需要的设备设施，能充分发挥现有的教育设施，积极利用社会及周边的教育资源开展特色教育活动。 B11. 在特色教育渗透于教育教学各环节的基础上，积极开展丰富多彩的特色教育专项活动，特色教育氛围浓厚。特色教育内容和形式逐步深化。 B12. 有特色项目建设的专项研究课题，其研究成果能指导并运用于学校的特色教育实践。 B13. 有一套与特色项目建设相配套的激励、保障机制和经费保障。 B14. 特色教育有目标检测方案，对学生、教师有相应的考核、评估、奖励等制度。 项目 指标 评 估 标 准 自评等次 评估组 评 定 A B C A4 成果 特色 B15. 在实施特色项目过程中，注重总结经验，在县以上报刊上对外宣传。 B16. 特色教育促进了学校办学水平的提高，推进了素质教育的实施，形成了具有鲜明特色的良好的校风、教风和学风，教育教学质量有所提高。 B17. 大部分学生（50%以上）积极参与学校的特色教育活动，兴趣爱好得到充分激发。 B18. 一批学生 20%以上 个性特长得到明显发展，部分学生潜能得到充分开发，其特长在县、市及以上比赛中崭露头角。 B19. 一批教师的特色教育经验论文在县级以上发表或获奖。 B20. 开辟了特色项目成果展。 B21. 特色教育成果在县内或县外有一定影响，得到学生、学生家长、社会各界以及同行们的普遍认可，其经验在县内外起到示范和辐射作用。 B22. 特色教育档案资料齐全，分类清楚，能清晰地反映出教育特色形成的全过程。有学校特色教育专题经验。 说明： 评估等次： A表示优秀；B表示良好；C表示一般。 教育特色项目学校必须同时符合下列条件：达到A、B级标准必须在18条以上，即80%以上，其中A级标准必须达到11条以上，即50%以上；B1、B4、B9、B14、B15、B16、B17六项指标必须达到A级标准。 B12、B15、B19三项指标等级评定办法：省级为A、市级为B、县级为C；若均同级（市级以上）时，以发表数量多少确定等次；若均为县级时，不得评为A级。 申报资格：通过自评，符合上述第2款条件的，且学年度办学水平评估总分在全县前1/2以内的方可申报“吉安县教育特色学校”。 1