课题研究活动记录2011第二学期.docVIP

东方剑桥幼儿园课题研究活动记录(一) 时 间 2012.2.16 地 点 会议室 活动形式 研讨会 主持人 王秋红 应到人数 10 实到人数 10 活动主题 科研计划制定 记 录 人 郭娇娇 活 动 主 要 内 容 一、科研计划学习 研究现状： 多年来，我们贯彻《纲要》精神，通过科研培养学习型、研究型教师队伍，“为了让‘环境’不成为一种摆设” 、“家园合作为幼儿张开创造的翅膀”等5个课题在闵行区获奖。目前我园在又尝试新的课题探究，以课题引领教师专业化成长。 存在问题： 实践研究，使我们在“环境说话”领域获得了一些有价值的经验，如何总结提炼经验，推广研究成果，使之成为后续发展的新支点，是我们思考的关键。 过去的一个学期，我们计划在幼儿的一日活动中抓住有价值的生成问题，采取有效的回应行动，使课程内容真正做到“以幼儿为本”。围绕这项内容我们做了一系列工作，但是从效果来看，教师比较擅长从学习活动中发现生成问题，而在幼儿的情绪更为放松的游戏环境中发现问题的能力有待提高。结合本学期园务计划所提的“区角活动研究”，我们将继续深入研究，提高教师在游戏环境中发现生成问题并有效回应的能力。 3、在这一个学年里，我们的课题《主题背景下大班幼儿活动中渗透英语学习的实践研究》被确立为区级课题，但是如何使我们的课题研究水平上一个台阶，还需要我们在专家的指导下、教师们的实践探索下、有效的教科研联动中不断推进。 总目标： 在科研引领下强调教科研联动的细节，把握教科研过程的三个环节（内容选择、关键性问题设计、活动后反思），提升每一次教科研联动的实效。 目标： 在课题活动中不断充实园本课程内容做好科研成果。继续区级课题《主题背景下大班幼儿活动中渗透英语学习的实践研究》的推进工作。 措施： 园内开展区级课题展示活动，切实提高游戏、学习、生活、运动各环节的能力水平。以及教师设计的学习活动方案的能力水平。 在专家指导下做好区级课题及园内课题工作。 3、教科研联动，注重实践与反思，提高教师素养。 4、以科研促教研，变问题为课题，开展自主式和融合式的研讨活动，形成专家、园长专业引领，教师自觉自愿的学习氛围，推进教师的关注力、反思力、实践力、应变力。 5、做好对课题推进的监督与管理，完善课题运作程序，规范课题组活动，保证每两周一次课题组活动。 6、引导家长走进新课程，走进幼儿园，走进幼儿生活。 7、推广运用教师在实践中所获得的经验，实现共同成长。 二、参加区小课题论文的撰写和修改 东方剑桥幼儿园课题研究活动记录(二) 时 间 2012.3.15 地 点 会议室 活动形式 研讨会 主持人 王秋红 应到人数 10 实到人数 10 活动主题 审核课题方案，提出修改意见 记 录 人 李杰 活 动 主 要 内 容 一、阅读课题方案初稿。（每人一份） 二、讨论。 1、研究背景层次不清，要突出学生信息素养的现状和本校的研究实力。 2、课题界定中关于“教学的有效性”的概念有待于进一步论证，要突出“信息技术与学科整合”的理论支撑。 3、研究目标较为含糊其词，这是课题研究的方向，要显示出本课题研究的重要性、必要性。 4、要以行动研究为主，理论研究应在行动研究的基础上展开。 5、研究目标要与理论假设相呼应，又要能引出研究内容。 6、课题组成员的设置既要考虑设置人数的限定，又要考虑到实际操作中所涉及到的人员，要具有代表性。 三、决议。 方案由刘校长负责修改。 东方剑桥幼儿园课题研究活动记录(三) 时 间 2012.4.19 地 点 会议室 活动形式 研讨会 主持人 王秋红 应到人数 10 实到人数 10 活动主题 各学科教学软件的下载 记 录 人 李杰 活 动 主 要 内 容 一、认识建立课题研究专题网站，实行网络化管理的必要性。 二、讨论：网站栏目设置。 1、学习活动 消息发布：有关本课题研究的动态。 名家引路：有关专家的理论指导，为课题研究指明方向。 他山之石：有关同行的研究成果共享，为研究起到借鉴作用。 活动记录：课题组活动、会议记录。 2、课题管理 计划与报告：课题实施方案及立项批复。 论文与反思：与课题研究有关的论文和反思。 课例与分析：与课题研究有关的课例与分析。 研究活动：课题组研究活动掠影。 研究成果：课题研究过程中各个阶段的成果展示。 3、信息技术 课件下载：与学校教学资源库链接，提供下载服务。 软件下载：提供常用软件下载。 制作技巧：进行一些课件制作的技巧探讨，促进共同提高。 4、课题论坛 设立主题论坛，为大家提供一个交流的场所。 三、决议： 网站建立具体由施建平和陈刚负责，在近期完成。