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福建四校2011届高三联考 阅读下面的文言文，完成2-5题。 答吴充秀才书 欧阳修 前辱示书及文三篇，发而读之，浩乎若千万言之多，及少定而视焉，才数百言尔。非夫辞丰意雄，沛然有不可御之势，何以至此！然犹自患伥伥①莫有开之使前者，此好学之谦言也。 修材不足用于时，仕不足荣于世，其毁誉不足轻重，气力不足动人。世之欲假誉以为重，借力而后进者，奚取于修焉？先辈学精文雄，其施于时，又非待修誉而为重、力而后进者也。然而惠然见临，若有所责，得非急于谋道，不择其人而问焉者欤？ 夫学者未始不为道，而至者鲜焉。非道之于人远也，学者有所溺焉尔。盖文之为言，难工而可喜，易悦而自足。世之学者往往溺之，一有工焉，则曰：“吾学足矣。”甚者至弃百事不关于心，曰：“吾文士也，职于文而已。”此其所以至之鲜也。高@考3资%源**网 昔孔子老而归鲁，六经之作，数年之顷尔，何其用功少而至于此也！圣人之文虽不可及，然大抵道胜者②文不难而自至也。故孟子皇皇，不暇著书，荀卿盖亦晚而有作。若杨雄、王通，方勉焉以模言语，此道未足而强言者也。后之惑者，徒见前世之文传，以为学者文而已，故愈力愈勤而愈不至。此足下所谓终日不出于轩序，不能纵横高下皆如意者，道未足也。若道之充焉，虽行乎天地，入于渊泉，无不之也。 先辈之文浩乎沛然，可谓善矣。而又志于为道，犹自以为未广，若不止焉，孟、荀可至而不难也。修学道而不至者，然幸不甘于所悦而溺于所止。因吾子之能不自止，又以励修之少进焉,幸甚幸甚。修白。（有删节） 【注】①：伥伥，惆怅的样子。②道胜者：道理懂得多的人 2．对下列各句中加点的词语解释不正确的一项是（ ）（3分) A．发而读之 发：打开 B．夫学者未始不为道 为：探求高@考3资%源**网 C．盖文之为言，难工而可喜 工：精细工巧 D．何其用功少而至于此也 何其：多么 3．下列各项中不属于欧阳修表达谦虚之意的一项是（ ）（3分) A．修材不足用于时，仕不足荣于世 B．得非急于谋道，不择其人而问焉者欤？ C．非道之于人远也，学者有所溺焉尔 D．因吾子之能不自止，又以励修之少进焉,幸甚幸甚 4．对这篇文章内容的概括和分析不正确的一项是（ ）（3分) A．欧阳修虽受人尊敬，但仍担心没有人开导自己以求更进一步，这是他好学自谦的话。 B．很多求学的人想探求道而不能到达道的境界，原因多是沉湎于文章之中。 C．欧阳修说吴充若追求不止，达到孟子、荀子的境地也是不难的，有说客套话的味道。 D．欧阳修主张要在实践中“充道”，反对作家脱离实际，在书斋里空谈作文。 5．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) ⑴ 非夫辞丰意雄，沛然有不可御之势，何以至此！（3分） 译文： ⑵ 若道之充焉，虽行乎天地，入于渊泉，无不之也。（3分） 译文： 参考答案： 2.D （何其，这里是两个词，“为什么”“他”） 3.C (只是陈述了“世上的求学者，往往沉湎于这种情况之中：（文章）一有精细工巧之处， 就以为自己的学问足够了”这样的事实) 4.A （说的是吴秀才，不是欧阳修） 5．（1）如果不是文辞丰厚文意雄伟，盛大浩然有不可挡的气势，何以能达到这种地步呢？ （采分点：“沛然”：盛大浩荡的样子；“御”：阻挡；各1分，整句1分，共3分） （2）如果道理完全通达，（文章）即使于广大的天地间驰骋，在幽深的渊泉里沉游，也没有到达不了的。（采分点：“充”：领悟、完全通达、悟透、；“虽”：即使、就是；“之”：到、到达，各1分，共3分） ［参考译文］ 前次有辱先辈寄来书信及大作三篇，打开读后感到浩浩然像有千言万言之多，等到我稍微定下神来仔细一看，才几百字啊。如果不是文辞丰厚文意雄伟，盛大浩然有不可挡的气势，何以能达到这种地步呢？然而还是感到无所适从，担心没有人开导自己以求更进一步，这是先辈好学自谦的话啊！ 我的才能不足为当时所用，官职不足荣耀于世，我（对人）的批评和赞誉也无足轻重，气势力量也不足打动人。世上要想凭借（别人的）赞誉来提高自己的地位、凭借（别人的）力量然后来求得进升的，能从我这里取得什么呢？先辈学问精深，文章雄健，都施用于当今，这些又不需借助我的声誉而被看重、借助我的力量而被提升的。然而先辈却惠然下问，责求于我，难道不是您急于谋求为文之道，以至没有时间选择人而向我询问吗？ 大凡求学的人，未尝不是为了探求道理，但是能到达这一境界的人很少。不是道离人很远，而是求学的人（过于）沉湎其中，因为文章的语言难以精细工巧而可喜，却容