比例解决问题之反比例例6第9课时概要.ppt

* * 比例的应用（例6） 比例 第9课时 孙老家李庄小学：车广青 学习目标 1、进一步理解反比例的意义，加深对反比例的量的理解。 2、正确利用反比例关系解决实际问题。 自学指导 看课本62页例6思考：解这个问题关键是哪两个量？（ ）和（ ）的乘积一定，这是（ ）比例关系 二、探究新知 一个办公楼原来平均每天照明用电100千瓦时。改用节能灯以后，平均每天只用电25千瓦时。原来5天的用电量现在可以用多少天？ 算术法 可以先求出总用电量，再求现在的用电天数。 （1）总用电量是多少？ 100×5=500（千瓦时） （2）现在可以用几天？ 500÷25=20（天） 答：原来5天的用电量现在可以用20天. 怎样求？ 100x5÷25=20（天） 答：原来5天的用电量现在可以用20天 综合算式怎么列？ 二、探究新知 题目中有每天用电量和用电天数， 一个办公楼原来平均每天照明用电100千瓦时。改用节能灯以后，平均每天只用电25千瓦时。原来5天的用电量现在可以用多少天？ 方程法 题目中有哪两个量，他们成什么比例？为什么？ 也就是说：更换节能灯之前和之后，每天的用电量与用电天数的乘积相等。 因为：每天的用电量×用电天数=总用电量（一定）， 所以：每天的用电量与用电天数成反比例关系。 因此，等量关系是： 更换节能灯之前每天的用电量×用电天数 =更换节能灯之后每