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发展心理学中的毕生发展理论 刘亚鹏 发展心理学中的毕生发展理论 历史介绍 走向毕生发展的心理学理论：五个分析水平 毕生发展心理学是关于从妊娠到死亡的整个生命过程中心理 、行为的成长、稳定和变化规律的科学。 核心假设：发展并没有在成年（成熟）时结束 传统的心理发展观： 儿童青少年：发展 成年期：稳定 老年：衰退 强调早期发展经验对以后发展的重要性，认为后继的发展直接取决于先前的经验。 毕生发展观：主张心理发展不仅取决于先前的经验，而且也与当时特定的社会背景等因素有关。一生发展中任何阶段的经验对发展均有重要的意义，没有哪一个年龄阶段对于发展的本质来说特别重要 毕生理论的组织化框架 在策略层面有两种构建毕生理论的方式 　以人为中心（整体的） 　　例子：Ｅrikson的人生发展八阶段理论 　以功能为中心 　　例子：晶体智力和流体智力的发展变化的毕生比较研究 　 历史介绍 1777年,Johann Nicolaus Tetens ,《人的本质及其发展》 当发展心理学在1900年出现时,美国人的主导思想在毕生发展中强调儿童心理学和儿童发展 ２０世纪６０年代和７０年代，人们试图将发展心理学扩展至涵盖整个生命历程 最近十年，毕生方法日益突出 走向毕生发展的心理学理论：五个分析水平 毕生发展的总体结构：来自生物