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素养导向的初中化学项目式学习设计与实施

摘要：《义务教育化学课程标准（2022年版）》提倡情境教学、项目式学习等教学理念。在初中化学课堂中，这些教学理念是提高教学效果的重要手段。教师要注重项目式学习在初中化学中的作用，在跨学科实践活动中提出相应的问题及解决措施，培养学生的创新意识、科学思维、科学态度与责任，帮助学生形成化学观念，落实化学学科核心素养的培育。

关键词：项目式学习；初中化学；核心素养

《义务教育化学课程标准（2022年版）》（以下通称“新课标”）提倡情境教学、项目式学习等教学理念。在化学课程学习中，教师应尽可能设计多样化的学习任务，结合教学内容的特点和学生的实际，引导学生开展分类与概括、证据与推理、模型与解释、符号与表征等具有化学学科特质的高阶思维活动。同时，化学实验作为培养学生实际动手能力和科学精神的关键环节，在化学教学中占据重要地位。教师要注重化学实验的开展，着眼于设计多样化的探究活动，使学生在实践中感受化学的乐趣，深化对化学知识的理解。

一、将化学史与化学实验融合成项目式学习教学设计

（一）项目背景

化学是一门以实验为基础的自然科学，化学史的发展过程即化学实验的探究过程，科学的发展史彰显了科学探究精神的重要性。相较于传统的教学，化学史与实验融合的项目式学习关注学生在解决化学问题的过程中思维与知识的产生与深化。

（二）新课标分析

在新课标中，关于“氧气”的内容要求为