六年级一对一-阅读理解和写作描述.doc

姓名 年级 六 性别 教授课题 句子 阅读理解 写作 总课时_第_课 教学 目标 知识点：病句的修改和句子转换复习 阅读理解 成语故事 考点：病句的类型：成分残缺、 语序不当、 搭配不当、指代不明、不合逻辑 语意重复、 前后矛盾、否定不当 。双重否定句与陈述句 双重否定句转换成陈述句 陈述句改反问句 能力：积累运用 理解能力 方法： 讲解 积累 理解 难点 重点 找病因 句子转换的技巧 阅读理解 课 堂 教 学 过 程 课前 检查 作业完成情况：优□ 良□ 中□ 差□ 建议__________________________________________ 过 程 课前积累 动物聚会 （黄鼠狼）给鸡拜年——没安好心　　　（飞蛾）扑火——自取灭亡 （猫　　）哭（耗子）——假慈悲　　　（老虎）屁股——摸不得 热锅上的（蚂蚁）——团团转　　　 （螃蟹）过街——横行霸道 （兔子）尾巴——长不了　　　　　 （蚍蜉）撼大树——可笑不自量 （蛤蟆）上树——全靠一张嘴 骑（驴）看唱本——走着瞧 歇后语 茶壶煮饺子—心中有数春江 ２，十年树木， 百年树人。老师的教育之恩，我们终身难忘。 ３，千难万险不能阻挡我们前进的步伐。 三、反问句改陈述句练习 1，字典不正是我们的朋友吗？ ２，美丽的香港难道不像一颗