中国史教学中的重要问题.ppt

讲中国的历史，必然要涉及到： 古代史上主要的农民起义 近代史上的太平天国起义 孙中山领导的辛亥革命 中国共产党领导的新民主主义革命 这些是不能回避的重要史事，否则历史发展的基本趋势就被割裂。 关于古代史上的农民起义 新课标中除了实验稿中的陈胜吴 广起义，还增加了李自成推翻明 朝的内容。此外，在示范教材中， 还适当地叙述到了东汉黄巾起义、 隋末农民起义、唐朝的黄巢起义、 元末农民起义等，客观地论述了 这些农民起义对腐朽王朝的冲击。 关于太平天国起义 实验稿中没有出现太平天国起义的概念，只 是提到太平军。新课标中增加了“知道洪秀全，了解太平天国运动的兴衰”的内容。在示范教材中对太平天国起义给予了正面评价： 太平天国起义是中国历史上规模最宏 大的一次农民战争。它坚持斗争14年， 转战大半个中国，沉重地打击了清朝 封建统治者和外国资本主义侵略势力， 谱写了中国近代史上壮烈的一章。 * * 中国史教学中的重要问题 一、统一多民族国家的发展 课程标准的要求 认识统一的多民族国家和中华民族多元 一体， 认识在漫长的历史进程中，我国各民族人民密切 交往、相互依存、休戚与共，形成了中华民族多 元一体的格局，共同推动了国家发展和社会进步， 增强民族自信心和自豪感。 认识到国家统一、 民族团结和社会稳定是中 国强盛的重要保证，初步形成对国家、民族的认 同感，增强历史责任感。 —— 《义务教育历史课程标准》 统一多民族国家的发展，在中国古代史 的教学内容中主要包括了两个大的方面： 一是中国古代史上统一多民族国家的形 成与演进，使学生认识统一多民族国家 的历史发展趋势，增强对国家的认同感； 二是中国古代历史上的民族关系，使学 生了解历史上各民族之间的交往、交流 与交融，正确认识国家的统一、民族的 团结是中华民族发展壮大的根本保证。 统一多民族国家的发展，是中国古代历史发 展的一条主线，也是中国古代史的主体内容。 中国自古以来就是一个多民族的国家，自秦汉以 来更是一个不断发展的统一多民族国家。中国的 各民族在长期的历史发展过程中，密切交往，团 结奋斗，共同开发了祖国的辽阔疆域，共同创造 了中华民族悠久的历史和灿烂的文化。中国各民 族在长期的历史发展中，有着共同的命运和共同 的利益，结成了紧密联系，产生了极大的凝聚力。 从初中历史教学内容的上讲，统一多民族国家的 发展在中国古代史教学内容中占有极为重要的地位，是中国古代史教学中最基本、最核心、最重 要的内容。这部分内容的教学，不仅能使学生了 解中国古代历史发展的具体演进，掌握中国历史 发展的总体趋势，而且能为学习中国近代史和现 代史奠定基础，进而理解中国近代史上中华民族 为求得民族独立和人民解放，为努力实现国家富 强而奋斗的历史进程; 理解中华人民共和国实行 的民族区域自治制度和民族政策的重要性，认识 到各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展的重要性。 学习统一多民族国家的历史发展，能够使学生认识 到统一多民族国家的发展是中国历史发展的主流和 必然的趋势；认识到中华民族大家庭中各民族之间 形成了休戚与共的紧密关系，这种关系的形成，是 历史发展的结果，也是历史发展的继续；并认识到 只有坚持国家统一与民族团结，才能维护全中国人 民 的根本利益，才能实现中华民族的伟大复兴，从 而 形成正确的国家观和民族观，提高振兴中华的理 想和志向，更好地理解和认识党和国家的民族政策。 学术界一直将中国历史上统一多民族国家的发展 作为研究的重点，从历史学、民族学、社会学等 多个领域的视角探讨与这一主题相关的问题，取 得了丰硕的研究成果。近年来影响较大的是费孝 通先生提出的“中华民族多元一体格局”的观点： 所谓“多元”，是指中华民族是由56个兄弟民族所 组成的复合民族共同体；而“一体”是指56个民族 在长期的历史发展过程中已结合成相互依存的统 一整体。从动态的角度来看，亦即从中华民族文 化的历史发展趋势来看，具有多元化与一体化的 特点。从静态的角度来看，亦即从中华民族文化 现实状况来看，具有多样性与同一性两大特征。 纵观中国古代的历史，统一多民族国家之所以 不断巩固和发展，取决于以下几个重要的因素： （1）统一的、中央集权的政治制度，是统一多 民族国家