学前儿童心理问题.pptVIP

偷窃的定义：指学前儿童在既无客观需要，也不明确的动机下，随便拿走别人东西的行为 若不纠正产生的后果：偷窃成为习惯后就会造成孩子品行上的问题，甚至发展成为违法犯罪行为。在学龄前儿童中，这种行为性质比较单纯，但也是不能忽视的问题。所以，必须认真对待幼儿的“偷窃”行为。 偷东西的小孩与他母亲 一天，一个小男孩在学校里偷了同学的一块写字石板，拿回家交给母亲。母亲见了，不但没批评孩子的偷窃行为，反而还夸他能干。他对儿子说：“你这么小，就知道往家里拿有用的东西，真是个好孩子。”第二次他偷回家一件大衣，交给母亲，母亲很满意，更加夸奖他说：“好孩子，长大了一定有本事。”随着岁月的流逝，小孩长大成小伙子，胆子也变得更大了，开始去偷更贵重的东西。有一次，他在行窃时，当场被人捉住。于是，他被反绑着双手，押送到刽子手那里。他母亲跟在后面，捶胸痛哭。这时，小偷对押送他的人说：“我想和母亲贴耳说一句话。”然后，他停下来看着母亲，他母亲马上走了上去，儿子一下猛地用力咬住她的耳朵，并撕了下来。母亲大骂他不孝，犯了杀头之罪还不够，还要使母亲致残。儿子说道：“小时候，我初次偷东西交给你时，如果你能打我一顿，今天我就不会落到这种可悲的结局，被押去处死！” （一） 内部原因 　　1.幼儿自身心理发展水平是儿童可能出现“偷窃”行为的根本原因 　　（1） 幼儿思维的自我中心模式。著名儿童心理学家皮亚杰最富代表