数学文化讲座解剖.ppt

前国际数学家联盟主席Mumford答记者问 1995 一个重要的问题是恢复纯粹数学家和应用数学家之间的思想交流。 在19世纪， 你可以看到大多数的数学家都是一身二任的。 例如傅立叶（Fourier）发现和研究级数， 就是受了应用的刺激。但以后发生了分隔， 尤其在美国。 …. 对科学的投资, 将不至于简单地化很多钱去搞纯粹数学研究, 而是相反, 应当引向一个共同目标, 使得纯粹数学研究人员能在应用中受到启发, 运用他们的理论思维更有效地解决实际问题” (引自中国数学会通讯1996年第3期) 第四部分 文化数学的案例 案例1 丘成桐谈《史记》 华人唯一的费尔兹奖章获得者。 8月20日早上中央电视台东方时空的“东方之子”栏目 （方静采访） “我读《史记》象欣赏歌剧， 一幕幕地展开。” 华彩乐章如：高山仰止， 景行景止。。 历史是宏观的。 学习历史会使人用宏观观点考察事物。 我提出的数学想法往往和别人的不一样， 就是得力于《史记》 例2。数学与文学：对称与对仗 对称是变换以后的不变性质 x2 + y2 是对称多项式 （ x --y, y --x) 明月松间照， 清泉石上流。 上联变成下联：但是许多是不变的 明月 -- 清泉 自然景物不变 明--》清（形容词）； 月--》泉 （名词） 变中有不变。 道理