苏教版八年级下《白杨礼赞》2解剖.pptVIP

关 于 茅 盾 精读课文重要语段，理解局部细节描写。 1、阅读课文第2—3段，体会描写白杨树赖以生存的“景”——黄土高原（注重从语言特点去体会）。 2、自己思考后小组讨论交流下面问题： ①黄土高原给你的总体印象是什么？ ②描写黄土高原的优美景色，在用词方面是如何形成相呼应的？ ③黄土高原在作者的视觉是优美的，而作者的感觉则是如何？ ④作者写白杨树赖以生存的黄土高原的目的是什么？ ①黄土高原给你的总体印象是什么？ ②描写黄土高原的优美景色，在用词方面是如何形成相呼应的？ ③黄土高原在作者的视觉是优美的，而作者的感觉则是如何？ ④作者写白杨树赖以生存的黄土高原的目的是什么？ 白杨礼赞 茅盾 全文抒情线索—— 高原特色—— 相呼应的词语—— “感觉”一波三折—— 描写黄土高原的目的—— 学习目标 理解白杨树的象征意义，感受作者对北方抗日军民的赞美之情，培养对象征作品的阅读理解能力。 检查背诵 小组内背诵交流——班级自主背诵竞赛——大组集体背诵竞赛 细读课文第5段，思考并在小组内交流如下问题： ①画出体现白杨树外形、色彩，风格的词。其中最能