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前郭县吉拉吐小学 金丹丹 章节名称 小乌鸦爱妈妈 计划学时 1课时 学习内容分析 《小乌鸦爱妈妈》是选自义务教育人音版小学音乐教科书三年级下册，本课是一首以动物为题材的儿童歌曲，叙事性的歌词，讲述了小乌鸦对妈妈的热爱，教育学生要尊敬，热爱自己的母亲，从小就要帮妈妈做一些力所能及的事情，不忘母亲的养育之恩。 学习者分析 根据小学三年级学生好玩，好动，好奇，好胜的特点，在学习中我注意去引导和激励学生通过音乐游戏、律动、歌表演、节奏等一系列活动，使他们始终保持深厚的兴趣及注意力。调动学生积极主动性，充分体现了以教师为主导，学生为主体的教学理念。 教学目标 知识与技能： 启发学生用多种形式表现歌曲，培养学生的合作能力，创造能力和表演能力。 过程与方法： 学习歌曲《小乌鸦爱妈妈》，并有感情地进行演唱。 情感态度与价值观： 对学生进行爱的教育，教育学生学会感恩。 教学重点及解决措施 教学重点、难点： 通过歌曲学习，让学生知道爱不仅仅是索取，更重要的是付出和奉献，教育学生懂得爱、学会爱。 激发学生的兴趣，使之乐意参与表演与创编。 解决措施：而突破难点的关键是创设情境，使学生进入歌的意境。 教学设计思路 在教案过程中，我始终把“突出审美，深化主题，合理地运用多媒体教学课件引导学生感知——体验——联想——认知——理解——创造”贯穿在教学的始终，力求在教学中体现崭新的教育教学理想，降低学生学习难度，培养崇高的审美情趣。注意培养学生的实践能力和创新精神，在教学中体现以“音乐为主体，教学为主导”的思想。力求在每个环节中突出音乐课的趣味性、生动性，让学生在宽松的氛围中轻松地学习音乐、接受音乐、创造性地表现音乐。 依据的理论 音乐课程标准 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境激发兴趣引入新 课 1、师生问好 2、律动《健康歌》 3、复习歌曲《一只鸟仔》 4、导入：今天老师给你带了一位新朋友，你们猜他是谁？（是鸟不叫鸟，总爱哇哇叫，喜欢捉虫子，整天穿黑袍。）教师讲故事。 学生做律动，并思考。 我充分利用谜语、图画、故事、歌曲，运用多媒体展示，激发学生的学习兴趣。 学习歌曲 1、范唱歌曲：整体感知歌曲。 2、再次范唱：要求用肢体语言为歌曲伴奏。 3、再次范唱：说一说歌曲有哪些音乐知识。 4、用LU音模唱歌曲。 5、有感情地、按节奏朗读歌词，要求学生念第一拍时要强，第二拍要念得弱一些。 6、老师歌曲，学生为老师拍手伴奏。 7、学生试着自己填歌词。 8、找出有困难的乐句，共同解决。 9、歌曲处理：在生活中妈妈是如何照顾和爱你们的。请同学们说一说。 10、让我们带着这份对妈妈的爱来演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。 11、可指名演唱、分组演唱、分男生歌曲。 12、用打击乐为歌曲伴奏。 给学生以整认知和感受，了解歌曲的内容与情绪。 学生按节奏朗读歌词。 学生唱词。 引导学生感受歌曲，用身体评议去体验歌曲，及时发现学生的优点、亮点加以渲染。 培养学生的合作精神。 激发学生对妈妈的爱，并能有感情地演唱歌曲。 采取不同的演唱形式，培养学生的演唱能力。 拓展歌曲 那么我们除了可以唱给妈妈听之外，还可以唱给同样爱着我们的爸爸听一听好不发好？ 老师范唱《母亲》，学生跟着模唱，你还会唱哪些歌唱妈妈或爸爸的歌曲。 你也可以为妈妈或爸爸画一幅画。 也可为妈妈或爸爸写心情话。 4、学生可自由创作或小组创作，并互相评价。 让学生用自己喜欢的方式根据歌曲内容去自由发展、自由表演、自由创作，自由评价。从而培养学生创新性、发散性思维和探究团结的精神。 本课小结 今天，我们和小乌鸦交上了朋友，知道妈妈在我们的成长中付出了很多的坚辛和爱，老师希望你们能把这份感恩之情落到行动中去，去爱，去关心周围所有深受着你的人们，作一个有懂得感恩的好孩子。 不失时机地总结和拓展知识，也拓展学生的思维，强调了新课标中学生在学习过程中产生体验、感受、情感，使教师成为学生学习与成长的引路人。 2011年10月26日 * *