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梅河口市第二实验中学 宁泓 * * 1.作者背景 2. 教育技术的含义？ 3. 教学中应用教育技术的情况 4.为什么要用教育技术？认为教育 技术对新课程改革会产生什么影响？ 目 录： 我是宁泓，来自梅河口市第二实验中学的一名化学教师，从学校毕业，一直工作在教育前线，曾承担多个省级、国家级科研课题，撰写了多篇教育教学论文，并发表在省级刊物上。 担任初三班主任工作，中考成绩再创辉煌，2011年被评为通化市优秀班主任。 1. 背景 2-1.什么是教育技术？ 教育技术是指运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。? 2-2.我对教育技术及AECT’94的教育 技术概念的理解。 实际上，教育技术这一概念是随着媒体技术的发展和理论观念的拓新而逐渐形成的。20世纪初以来，视听教育、视听传播等概念被广泛应用于美国教育界，此后又相继出现了教育技术（Educational Technology）、教学技术（Instructional Technology）、学习技术（Learning Technology）等不同的名称，在我国，也曾经出现过电影教育、电化教育、教育技术等不同的名称。 3. 教学中应用教育技术的情况 将课堂中不能做的实验用动画等 形式模拟实验，再现实验； 把生活中的化学现象用DV的形式 记录下来，在课堂上播放； 将课堂的重点内容记录在屏幕上， 便于学生记忆